綜合實踐活動課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一大亮點，本書圍繞小學(xué)綜合實踐活動的本質(zhì)、設(shè)計、實施、評價、領(lǐng)域、管理和指導(dǎo)展開討論。全書特色明顯，理論與案例結(jié)合，具有很強的操作性和指導(dǎo)性。
第一章 綜合實踐活動課程的性質(zhì)與價值／001
第一節(jié) 綜合實踐活動課程產(chǎn)生的背景／001
一、國際背景／001
二、國內(nèi)背景／002
三、綜合實踐活動課程對教師發(fā)展的意義／003
第二節(jié) 綜合實踐活動課程的性質(zhì)／005
一、綜合實踐活動課程的概念／005
二、綜合實踐活動課程的特點／010
第三節(jié) 綜合實踐活動課程對學(xué)生成長的價值／013
一、滿足發(fā)展需要，促進學(xué)生個性化發(fā)展／013
二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)／013
三、發(fā)展實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神／014
第二章 小學(xué)綜合實踐活動課程的設(shè)計／017
第一節(jié) 綜合實踐活動課程目標(biāo)／017
一、綜合實踐活動課程目標(biāo)的概念：／017
二、小學(xué)綜合實踐活動課程目標(biāo)的設(shè)計／019
第二節(jié) 綜合實踐活動課程內(nèi)容／027
一、綜合實踐活動課程的領(lǐng)域／027
二、小學(xué)綜合實踐活動內(nèi)容的設(shè)計／032
第三節(jié) 小學(xué)綜合實踐活動主題／036
一、活動主題的基本類型／036
二、活動主題確立的依據(jù)／040
三、小學(xué)活動主題確立的步驟／041
四、小學(xué)活動主題確立的方法／043
第四節(jié) 小學(xué)綜合實踐活動方案／046
一、活動方案的基本結(jié)構(gòu)／046
二、小學(xué)活動方案設(shè)計應(yīng)處理的關(guān)系／056
第三章 小學(xué)綜合實踐活動課程的實施／059
第一節(jié) 小學(xué)綜合實踐活動課程實施的概念與模式／059
一、綜合實踐活動課程實施的概念／059
二、小學(xué)綜合實踐活動實施的模式／061
第二節(jié) 小學(xué)綜合實踐活動課程實施的原則與方法／070
一、小學(xué)綜合實踐活動課程實施的原則／070
二、小學(xué)綜合實踐活動課程實施的方法／073
第三節(jié) 小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)與利用／079
一、課程資源的基本概念／079
二、小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)與利用／082
第四章 小學(xué)綜合實踐活動課程評價／089
第一節(jié) 綜合實踐活動課程評價概述／089
一、綜合實踐活動課程評價的概念／089
二、綜合實踐活動課程評價的理念／090
第二節(jié) 小學(xué)綜合實踐活動課程評價的內(nèi)容與方法／092
一、小學(xué)綜合實踐活動評價的內(nèi)容／092
二、小學(xué)綜合實踐活動評價的方法／096
第五章 小學(xué)綜合實踐活動領(lǐng)域（一）——研究性學(xué)習(xí)／115
第一節(jié) 研究性學(xué)習(xí)概述／115
一、研究性學(xué)習(xí)的概念／115
二、研究性學(xué)習(xí)的特點／116
三、研究性學(xué)習(xí)的作用／117
第二節(jié) 小學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動課程的構(gòu)成／118
一、活動目標(biāo)／118
二、活動內(nèi)容／121
三、活動實施／124
四、活動評價／127
案例：端午知多少／129
第六章 小學(xué)綜合實踐活動領(lǐng)域（二）——社區(qū)服務(wù)與社會實踐／143
第一節(jié) 社區(qū)服務(wù)與社會實踐概述／143
一、社區(qū)服務(wù)與社會實踐的含義／143
二、社區(qū)服務(wù)與社會實踐的特點／143
三、社區(qū)服務(wù)與社會實踐的意義／145
第二節(jié) 小學(xué)社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動課程的構(gòu)成／146
一、活動目標(biāo)／146
二、活動內(nèi)容／148
三、活動實施／152
四、活動評價／153
案例：小公民環(huán)保政策宣傳／154
第七章 小學(xué)綜合實踐活動領(lǐng)域（三）——勞動與技術(shù)教育／169
第一節(jié) 勞動與技術(shù)教育概述／169
一、勞動與技術(shù)教育的含3／3169
二、勞動與技術(shù)教育的特點／170
三、勞動與技術(shù)教育的價值／170
第二節(jié) 小學(xué)勞動與技術(shù)教育活動課程的構(gòu)成／172
一、活動目標(biāo)／172
二、活動內(nèi)容／173
三、活動實施／176
四、活動評價／177
案例：親近揚州剪紙／179
第八章 小學(xué)綜合實踐活動領(lǐng)域（四）——信息技術(shù)教育／193
第一節(jié) 信息技術(shù)教育概述／193
一、信息技術(shù)教育的性質(zhì)／193
二、信息技術(shù)教育的功能／195
第二節(jié) 小學(xué)信息技術(shù)教育活動課程的構(gòu)成／197
一、活動目標(biāo)／197
二、活動內(nèi)容／198
三、活動實施／200
四、活動評價／202
案例：基于網(wǎng)絡(luò)的國際理解教育／203
第九章 小學(xué)綜合實踐活動課程的管理／213
第一節(jié) 小學(xué)綜合實踐活動的機構(gòu)與制度／213
一、組織機構(gòu)的設(shè)置／213
二、組織制度的建設(shè)／221
第二節(jié) 小學(xué)綜合實踐活動的師資與設(shè)施／224
一、師資隊伍建設(shè)／224
二、活動設(shè)施管理／225
案例：學(xué)校課程發(fā)展委員會的運營／226
第十章 小學(xué)綜合實踐活動課程中教師的有效指導(dǎo)／229
第一節(jié) 活動設(shè)計指導(dǎo)／229
一、問題產(chǎn)生階段的教師指導(dǎo)／229
二、主題確立階段的教師指導(dǎo)／230
三、小組組建階段的教師指導(dǎo)／231
四、活動方案制訂階段的教師指導(dǎo)／232
第二節(jié) 活動實施與評價的指導(dǎo)／234
一、活動實施階段的教師指導(dǎo)／234
二、交流展示階段的教師指導(dǎo)／238
三、反思與評價階段的教師指導(dǎo)／239
案例：玩具互換Pany（片段）／240
附錄1 “走進社區(qū)，走近老人”綜合實踐活動課堂實錄／243
附錄2 揚州古運河文化研究／252
參考文獻(xiàn)／265
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