《統(tǒng)計學基礎》的主要特點是：以模塊為單位組織教學內容；突出了崗位技能，增強了技能操作性；吸收了實際工作崗位中所出現的新成果，縮短了適應實際崗位的距離；打破了原有的學科體系，真正體現了“理論知識夠用，實踐技能過硬”的職業(yè)教育特點。
本教材重點闡述統(tǒng)計實用技術，重技能、重操作，突出高職特色。統(tǒng)計學基礎課程，是經濟管理和社會管理的重要工具，凡用數字的地方就離不開統(tǒng)計，所以，它是一門工具類課程。
本教材主要培養(yǎng)學生統(tǒng)計調查、統(tǒng)計分組、統(tǒng)計編碼、統(tǒng)計匯總、統(tǒng)計制表、統(tǒng)計制圖、統(tǒng)計計算、統(tǒng)計分析、統(tǒng)計預測、撰寫統(tǒng)計分析報告等專業(yè)能力。
本教材不但適應財會專業(yè)，工商管理、經濟貿易等經濟類專業(yè)和技術類專業(yè)高職學生的需要，而且也適應實際工作崗位中各級各類統(tǒng)計人員和管理工作者的需要。它既是一本教材，也是一本工具書。
本書是高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材，適合作為高職高專院校、成人高校的財會專業(yè)，工商管理、經濟貿易等經濟類專業(yè)和技術類專業(yè)高職學生用書，也可供實際工作崗位中各級各類統(tǒng)計和管理人員使用和參考。
本教材的最大特點就是從統(tǒng)計實用技術方面來闡述統(tǒng)計的內容，這也是高職高專統(tǒng)計課程的一次重大改革。高等職業(yè)技術教育是我國教育體制改革的一枝新花，它與本科教育相比，無論培養(yǎng)目標還是培養(yǎng)規(guī)格等，都有其自己的特征：第一，是為生產管理第一線培養(yǎng)的高等技術人才；第二，培養(yǎng)的是應用型（而不是研究型）人才；第三，培養(yǎng)的是理論上“夠用”、技術應用能力“過硬”的復合型專門人才；第四，培養(yǎng)的是能與實際工作崗位直接對接的針對性和適用性較強的人才。高等職業(yè)教育是社會需要量很大的一個職業(yè)群，而且他們擔負著把潛在生產力變?yōu)楝F實生產力的直接任務。
教材是知識的載體，也是統(tǒng)計教育的基礎設施，是統(tǒng)計人才培養(yǎng)目標得以實現的重要環(huán)節(jié)。但目前高等職業(yè)教育的統(tǒng)計教材仍然存在著許多問題：第一，體系不新，只是本科教材的壓縮；第二。教材與統(tǒng)計工作的實際崗位沒有很好地對接；第三，授課的重點還沒有真正地確定在基層工作的具體問題上；第四，在一定程度上缺少強化技能訓練的有效的考核方法。
因此，本教材具有以下特點：
第一，采取了模塊的形式。本教材打破了一般教材的學科體系結構，以相對獨立的統(tǒng)計實用技術為獨立單元（即模塊的形式），每一個模塊都是一項獨立的統(tǒng)計技術。它更能適應高職高專教學的需要：
第二，體現了彈性結構。由于我國幅員遼闊，不同學校和不同的學生都有不同的需求。因此，本教材在內容的安排上分為必修模塊和選修模塊兩大部分，增強了靈活性和針對性，使教材更具活力和生命力。
第三，突出了技能操作性。本教材在編寫過程中，本著“理論知識夠用、實踐技能過硬”的原則，盡量減少了理論性的闡述、回避了爭議性的內容、強化了實際操作技術，盡量以簡明扼要、通俗易懂的形式表現其能力點和技能點，讓人一目了然。
第四，吸收了實際工作中的新成果。實踐是理論的基礎，實踐上已普遍承認并使用的東西，教材上就應體現出來，否則就是落后于實踐。
第一章 統(tǒng)計概論
第一節(jié) 統(tǒng)計的含義及對象
第二節(jié) 統(tǒng)計職能與統(tǒng)計組織
第三節(jié) 統(tǒng)計學中的幾個基本概念
第四節(jié) Excel的基本操作（一）
復習思考題
第二章 統(tǒng)計記錄與統(tǒng)計調查
第一節(jié) 統(tǒng)計記錄
第二節(jié) 基本統(tǒng)計單位與基本情況記錄
第三節(jié) 統(tǒng)計調查
第四節(jié) Excel的基本操作（二）
復習思考題
第三章 統(tǒng)計分組與統(tǒng)計編碼
第一節(jié) 統(tǒng)計分組
第二節(jié) 統(tǒng)計編碼
第三節(jié) Excel中的數據整理
復習思考題
第四章 統(tǒng)計匯總
第一節(jié) 統(tǒng)計匯總的組織形式
第二節(jié) 統(tǒng)計匯總技術
第三節(jié) Excel匯總技術
復習思考題
第五章 統(tǒng)計表
第一節(jié) 統(tǒng)計表的形式與構成
第二節(jié) 統(tǒng)計表的種類
第三節(jié) 統(tǒng)計表的設計
第四節(jié) 統(tǒng)計表的審核
第五節(jié) 計算機制表
復習思考題
第六章 統(tǒng)計圖
第一節(jié) 統(tǒng)計圖的基本知識
第二節(jié) 常用統(tǒng)計圖的繪制
第三節(jié) 統(tǒng)計圖的審視
第四節(jié) Excel制圖
復習思考題
第七章 總量分析法
第一節(jié) 總量指標的分類
第二節(jié) 總量指標的計算
第三節(jié) 總量指標的分析
第四節(jié) Excel在統(tǒng)計匯總中的運用
復習思考題
第八章 相對分析法
第一節(jié) 相對分析法概述
第二節(jié) 常用的相對分析法
第三節(jié) Excel計算相對數
復習思考題
第九章 平均分析法
第一節(jié) 平均分析法概述
第二節(jié) 算術平均法
第三節(jié) 調和平均法
第四節(jié) 算術平均法與調和平均法的實際運用
第五節(jié) 其他平均法
第六節(jié) 平均指標的運用原則
第七節(jié) Excel計算平均數
復習思考題
第十章 差異分析法
第一節(jié) 兩者之間的差異分析
第二節(jié) 總體內部的差異分析
第三節(jié) Excel計算標準差
第四節(jié) 計算器的使用
復習思考題
第十一章 參數估計
第一節(jié) 估計量的標準
第二節(jié) 點估計方法
第三節(jié) 區(qū)間估計法
第四節(jié) 必要樣本容量的確定
第五節(jié) Excel在參數估計中的運用
復習思考題
第十二章 相關與回歸分析法
第一節(jié) 相關與回歸分析概述
第二節(jié) 相關分析的常用方法
第三節(jié) 回歸分析與回歸預測
第四節(jié) 計算工具在相關與回歸分析中的運用
復習思考題
第十三章 統(tǒng)計指數與因素分析法
第一節(jié) 統(tǒng)計指數概述
第二節(jié) 綜合指數
第三節(jié) 平均法指數
第四節(jié) 指數體系與因素分析
第五節(jié) Excel在統(tǒng)計指數中的運用
復習思考題
第十四章 動態(tài)數列分析法
第一節(jié) 動態(tài)數列概述
第二節(jié) 動態(tài)差異分析法
第三節(jié) 動態(tài)平均分析法
第四節(jié) 動態(tài)速度分析法
第五節(jié) 變動規(guī)律分析法
復習思考題
第十五章 常用經濟統(tǒng)計指標
第一節(jié) 基本國情統(tǒng)計常用指標
第二節(jié) 企業(yè)常用統(tǒng)計指標
第三節(jié) 企業(yè)財務情況統(tǒng)計
第四節(jié) Excel在統(tǒng)計競賽中的運用
復習思考題
第十六章 統(tǒng)計分析報告
第一節(jié) 統(tǒng)計分析報告的特點
第二節(jié) 統(tǒng)計分析報告的作用及分類
第三節(jié) 統(tǒng)計分析報告的選題
第四節(jié) 統(tǒng)計分析報告的撰寫
第五節(jié) 統(tǒng)計分析報告的結構及說理方法
第六節(jié) 實例
復習思考題
附錄
附表1 隨機數表
附表2 t分布臨界值表（單尾表）
附表3 正態(tài)分布概率表（雙尾表）
附表4 累計法平均增長速度查對表（增長速度，間隔期2～5年）
附表5 累計法平均增長速度查對表（下降速度，間隔期2～5年）
參考文獻
第一章 統(tǒng)計概論
統(tǒng)計既是一門科學，也是一種技能性的分析工具，應用極為廣泛。無論搞科研還是搞生產，無論從事經營還是管理，即使是機關單位或家庭也都離不開具有經濟意義的數字，因此，也都離不開統(tǒng)計。
從不同的角度來研究統(tǒng)計，則具有不同的性質。從科學的角度來研究，就是統(tǒng)計學的范疇，它應側重于理論的研究；從技能性工具的角度來研究，就應該是統(tǒng)計的實用技術，它應側重于實際工作崗位上的技術操作。作為高職高專層面的新型高等教育來說，后者更加適用。
第一節(jié) 統(tǒng)計的含義及對象
一、統(tǒng)計的含義
所謂統(tǒng)計，一般是指統(tǒng)計工作或統(tǒng)計科學。但在國際上許多關于“統(tǒng)計”一詞的含義，還包括統(tǒng)計資料。這是因為在英文中統(tǒng)計一詞是借用statistics，而這一詞匯最初就是“統(tǒng)計資料”的意思，所以在“統(tǒng)計學”形成之后，自然也就多了“統(tǒng)計資料”這一含義。而在我國則不同，如說某人是搞統(tǒng)計的，則是指他專門從事“統(tǒng)計實際工作”或專門從事“統(tǒng)計研究工作”。
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