隨著我國老齡化社會進程的加快，我國的養(yǎng)老服務事業(yè)蓬勃發(fā)展，對于養(yǎng)老護理人才的數(shù)量和質量需求也日益增加。
　　中醫(yī)養(yǎng)生學，是在中醫(yī)理論指導下，探索人類生命發(fā)生發(fā)展規(guī)律，研究中國傳統(tǒng)的頤養(yǎng)身心、增強體質、預防疾病、益壽延年的方法，是一門集理論性與實用性為一體的學科。近年來，隨著老齡化進程加快和疾病譜的改變，醫(yī)學模式發(fā)生了重大轉變，國家醫(yī)療衛(wèi)生服務也實行了重心前移，人們對預防、養(yǎng)生、健康的需求越來越高。因此，中醫(yī)養(yǎng)生學在養(yǎng)老服務事業(yè)中也越來越受到重視，我國高職院校的老年服務與管理專業(yè)相繼開設“老年中醫(yī)養(yǎng)生”課程，并將其列為專業(yè)核心課程。
　　本教材順應醫(yī)學模式和醫(yī)療衛(wèi)生服務重心的轉變，適應我國養(yǎng)老服務事業(yè)的發(fā)展趨勢，注重行業(yè)特點，參考大量國內外相關資料，融入古今中外專家、學者的研究成果，以職業(yè)標準為依據(jù)，以崗位需求為導向，以應用能力培養(yǎng)為根本，突出實踐技能和臨床應用，以適應培養(yǎng)新時代高素質應用型、技能型的高級養(yǎng)老護理專業(yè)人才的需求。
　　本教材共分為十二個學習單元。學習單元一闡述中醫(yī)養(yǎng)生學的基本知識，包括基本概念、發(fā)展簡史、壽夭觀、基本理論和基本原則；學習單元二至學習單元十主要介紹常用中醫(yī)養(yǎng)生方法，包括精神養(yǎng)生、環(huán)境養(yǎng)生、起居養(yǎng)生、睡眠養(yǎng)生、飲食養(yǎng)生、運動養(yǎng)生、雅趣養(yǎng)生、按摩養(yǎng)生、藥物養(yǎng)生；學習單元十一和學習單元十二主要介紹養(yǎng)生的實踐指導，包括四時養(yǎng)生和部位養(yǎng)生。每個學習單元又包括學習目標、情景導入、小鏈接、案例思考、案例分析、實踐訓練、知識拓展、課后練習、拓展閱讀等部分。學習目標部分便于學生掌握學習的目的、知識、能力、素質要求；情景導入部分采用案例方式為學生導出本學習單元的具體任務，引起思考；小鏈接部分結合實際生活，增加學生的學習興趣，擴大了教材的應用范圍，具有先進性和時代感；知識拓展和拓展閱讀部分對中華養(yǎng)生文化進行梳理和歸納，有代表性地收集了著名醫(yī)家的養(yǎng)生思想和方法，體現(xiàn)了中華養(yǎng)生文化特色；案例思考和案例分析部分采用歷史和現(xiàn)代生活中的實際案例，使學生將理論知識與實踐生活相結合，融會貫通，使用價值高；實踐訓練和課后練習部分強調學生的實踐技能的培養(yǎng)，采用小組互助式、角色扮演式組織教學，讓學生在學中做、做中學，學做結合，提高學生的應用能力。本教材結構新穎，圖文并茂，有助于增加學生的學習興趣。本教材理論教學占48 ～ 64 學時，供各院校參考。
　　本教材由多所院校優(yōu)秀教師共同編寫，由大連職業(yè)技術學院劉云云任主編，大連職業(yè)技術學院劉世鵬、山東商業(yè)職業(yè)技術學院程桂玲、大連職業(yè)技術學院劉爽任副主編，重慶城市管理職業(yè)學院杜慶，大連職業(yè)技術學院侯曉霞、王允，山東商業(yè)職業(yè)技術學院馬慶平、李瑩參與編寫。
　　全體編寫人員均具有豐富的教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，以認真和積極的態(tài)度互勉互勵、共同合作，如期完成全部編寫工作。本教材編寫中參考與引用了眾多同行專家、學者的研究成果和觀點，參考、引用了相關書籍、文獻和部分圖片，在此表示誠摯的感謝。因為編者學識有限，書中遺漏之處在所難免，亟須通過教學實踐加以完善、充實和改正，懇請各校師生、讀者和醫(yī)護界同仁們不吝賜教，以便再版時修訂提高。
　　編 者