目錄
前言　i
第一章 緒論　1
第一節(jié) 背景與意義　1
一、研究背景　1
二、研究意義　5
第二節(jié) 國內(nèi)外相關工作和研究　7
一、國外相關工作和研究　7
二、國內(nèi)相關工作和研究　17
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評　26
第三節(jié) 本書主要框架和研究方法　28
一、本書主要框架　28
二、本書主要研究方法　30
三、本書的技術路線圖　31
第二章 網(wǎng)絡素養(yǎng)與網(wǎng)絡沉迷的理論基礎及研究維度　32
第一節(jié) 網(wǎng)絡素養(yǎng)與網(wǎng)絡沉迷的理論基礎　32
一、馬克思的異化理論　32
二、媒介系統(tǒng)依賴理論　38
第二節(jié) 網(wǎng)絡素養(yǎng)與網(wǎng)絡沉迷概念和研究維度　44
一、網(wǎng)絡素養(yǎng)概念和研究維度劃分　44
二、網(wǎng)絡沉迷概念和研究維度劃分　51
第三章 大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)與網(wǎng)絡沉迷調(diào)查設計　55
第一節(jié) 問卷設計的原則　55
第二節(jié) 調(diào)查問卷設計過程　56
一、問卷設計過程　56
二、預測試結果分析及信效度檢驗　57
第三節(jié) 問卷構成及調(diào)查實施　65
一、正式施測問卷構成　65
二、調(diào)查目的和調(diào)查方法　66
三、樣本選擇和抽樣步驟　67
第四節(jié) 描述性統(tǒng)計分析結果　68
一、個人因素描述性統(tǒng)計結果　68
二、家庭因素描述性統(tǒng)計結果　72
三、學校因素統(tǒng)計結果　75
第四章 大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的結構維度及特點　77
第一節(jié) 大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)探索性因子分析　77
第二節(jié) 大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的基本狀況及特點　81
一、大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的基本狀況　81
二、大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的特點　82
第三節(jié) 本章小結　96
第五章 大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)影響網(wǎng)絡沉迷的模型建構與回歸分析　98
第一節(jié) 大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)影響網(wǎng)絡沉迷的模型建構　98
一、大學生網(wǎng)絡沉迷因子分析　98
二、生活滿意度因子分析　101
三、大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)對網(wǎng)絡沉迷影響的理論假設　102
四、大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)對網(wǎng)絡沉迷影響的理論模型建構　105
第二節(jié) 大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)影響網(wǎng)絡沉迷的回歸分析　105
一、大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)總體指數(shù)對網(wǎng)絡沉迷總體指數(shù)的相關分析　105
二、大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)各因子對網(wǎng)絡沉迷總體指數(shù)的影響分析　107
三、大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)各因子影響網(wǎng)絡沉迷癥狀回歸分析　110
四、大學生網(wǎng)絡沉迷影響因素分析　120
第三節(jié) 大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)影響網(wǎng)絡沉迷的模型修正及解釋　128
一、大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)影響網(wǎng)絡沉迷的模型修正　128
二、大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)影響網(wǎng)絡沉迷模型解釋　128
三、大學生網(wǎng)絡沉迷多因素影響綜合模型拓展　131
第四節(jié) 本章小結　132
第六章 大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)失衡下的網(wǎng)絡沉迷表現(xiàn)及原因解析　133
第一節(jié) 大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)失衡下的網(wǎng)絡沉迷表現(xiàn)　133
一、高效化媒介與膨脹化社會間的信息沉迷　134
二、消費化媒介與表演化受眾間的娛樂沉迷　137
三、物質(zhì)化社會與自由化受眾間的情感沉迷　139
四、網(wǎng)絡民主環(huán)境和年輕受眾間的關系沉迷　140
第二節(jié) 大學生網(wǎng)絡沉迷原因分析　146
一、網(wǎng)絡自律批判素養(yǎng)不足　147
二、網(wǎng)絡安全道德素養(yǎng)的缺失　149
三、網(wǎng)絡信息技術素養(yǎng)較低　150
四、心理素養(yǎng)發(fā)展不成熟　152
第七章 網(wǎng)絡素養(yǎng)教育視角下大學生網(wǎng)絡沉迷預防機制路徑分析　156
第一節(jié) 社會教育路徑　158
一、構建網(wǎng)絡素養(yǎng)教育聯(lián)動機制　158
二、發(fā)揮社會公益組織重要作用　161
三、開設在線網(wǎng)絡素養(yǎng)教育平臺　162
四、完善網(wǎng)絡監(jiān)管和行業(yè)自律　163
五、借助媒體傳播優(yōu)勢　165
第二節(jié) 學校教育路徑　167
一、加強高校數(shù)字圖書館的建設　168
二、培養(yǎng)高素質(zhì)的網(wǎng)絡素養(yǎng)師資隊伍　170
三、調(diào)整網(wǎng)絡素養(yǎng)教育內(nèi)容　172
四、加強網(wǎng)絡思想政治隱性教育　174
五、倡導參與式傳播　177
第三節(jié) 家庭親朋教育路徑　178
一、縮短父母與子女間的“數(shù)字鴻溝”　178
二、改善父母對子女網(wǎng)絡使用行為的教養(yǎng)方式　179
三、調(diào)整親子關系　180
四、增加親朋同儕社會支持　181
第四節(jié) 自我教育路徑　182
一、樹立正確的網(wǎng)絡觀　183
二、注重網(wǎng)絡道德的內(nèi)化　184
三、加強網(wǎng)上行為自我約束能力　186
第五節(jié) 本章小結　187
參考文獻　188
附錄 大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)對網(wǎng)絡沉迷影響的調(diào)查問卷　202
后記　207