從語言學習的本質(zhì)和大學英語的教學目的來看，寫作都是大學英語教學體系中不可或缺的構成要素。寫作是一個完整的學習過程，既是語言學習的目的，也是語言學習的手段。無論是遣詞造句還是布局謀篇，均與學習者的寫作意識和寫作能力息息相關。寫作技能的高低直接決定著學習者的學習成效。

　　本教程遵循“以寫促教”、“以寫促學”的理念，既重視對寫作意念的培養(yǎng)和寫作過程的指導，也關注對寫作成品的評析，涵蓋了大學英語寫作教學的理論闡述、技能傳授和語言訓練三大模塊。

　　本教程是一本綜合性、實用性較強的英語寫作教材。其“綜合性”主要體現(xiàn)為內(nèi)容豐富，涉及面廣，題例新穎。理論輸入上注重多層面、多角度，實踐訓練注重多維度、多種類。其“實用性”主要體現(xiàn)在針對學生學習英語寫作的實際需要。從句子構造、段落結構到篇章布局的要求，從各種文體的特點到四、六級應試作文要領，均做了具體詳盡的解析。此外，概括了段落擴展的方法，并列舉了各類文體寫作的常用語句和句式，融寫作技巧和佳作賞析于一體。全書注重理論與實踐、基礎與技巧之間的有機結合，相輔相成，相得益彰。使學習者學有所思、學有所悟。既可用于課堂教學，也方便學生課外自學。

　　全書共有九章。第一章簡要介紹英語寫作的標準、原則、步驟和策略；第二章從批判性思維視角入手，討論批判性思維對寫作的意義以及如何培養(yǎng)英語寫作中的批判性思維能力。第三章到第六章按照由淺入深、從點到面的程序分別闡釋句子、段落、語篇的寫作原則、方法、要領和技巧，讓學生系統(tǒng)地掌握英語寫作技能。為增強學生的邏輯思辨能力和論據(jù)分析能力，在第六章專設一節(jié)，對“自我評價”的意義和方法作了詳細解讀。第七、八章闡述英語寫作的常見文體知識和大學英語四、六級考試的短文命題類型。第九章分析各種題材和體裁的英語應用文寫作技巧和范例，說明其內(nèi)容要點、格式要求、文體特征及注意事項，幫助學生掌握日常學習和生活中需要使用的各種應用文的寫作方法，并借此進一步夯實語言基礎，提高英語寫作能力。

　　本教程對寫作類型、寫作過程及各種文體的寫作特點和要求均作了簡明扼要的分析，并對寫作時應注意的詞法、句法的運用要領作了具體細致的概括，旨在培養(yǎng)學生的寫作意識，增強學生對常見語言錯誤的免疫力，同時熟悉各種措辭造句、立意謀篇的技巧，從而達到以寫作訓練促進英語綜合技能全面發(fā)展的教學目的。每章中除了對所述內(nèi)容的闡述和相應例文的剖析之外，還提供了典型句式，與范文相對照，并設計了豐富的針對性習題，方便讀者深入體會、模仿和練習，書后附有各章練習的參考答案和范文。各章內(nèi)容既自成序列，又相互關聯(lián)，方便讀者查閱思考，融會貫通。

　　本教程重點突出，實例生動，語言樸實，編排合理。可供大學本科生和具有同等學力的英語學習者使用。

　　本教程在編寫過程中參考了國內(nèi)外相關英語寫作教材、論文、專著，在此特向相關文章作者、編者致以誠摯謝意。

　　因編者水平和時間所限，書中難免有疏漏或不妥之處，懇請各位專家、讀者不吝賜教指正，編者感激之至。

　　編者

　　2016年12月