本書是根據(jù)一線教師的需要，依據(jù)現(xiàn)代學習理論，由一個個精心設計的活動組成，活動圍繞學習設計、實施和研究三個主題展開�！芭嘤枀⑴c式，實踐診斷式”教學是這部教程的亮點，整個“參與式”的教學過程讓教師在做中學、學中做，起到了專業(yè)引領、同伴互助的作用。