在國際資歷框架蓬勃發(fā)展的大背景之下，各教育領域依據(jù)資歷框架制度實現(xiàn)系統(tǒng)、優(yōu)化發(fā)展已成趨勢。支撐職業(yè)教育領域發(fā)展的職業(yè)能力標準體系構建，對于國家完整意義的能力標準體系的形成及能力社會打造意義重大。本書對資歷框架視域下我國職業(yè)能力標準體系的建設進行了系統(tǒng)探討。首先明確了職業(yè)能力標準體系的建設框架、概念界定與理論基礎，隨后審

近幾年，一種新型的培訓模式在培訓界悄然出現(xiàn)。它已經(jīng)被眾多企業(yè)運用在各種場合的培訓中，并有成為企業(yè)常態(tài)化培訓項目的趨勢，它就是翻轉課堂。本書作者團隊用了近20年的時間對翻轉技術進行大量研究和實踐，形成了獨創(chuàng)的翻轉課堂PECA（皮卡）設計模型和20項翻轉技術。本書共六章，不僅介紹了與這20項翻轉技術緊密相關的背景故事、專業(yè)

本書由國家發(fā)展改革委就業(yè)收入分配和消費司、中國人民大學勞動人事學院、中國勞動和社會保障科學研究院共同編寫完成,對國家和部分重點省市推進公共職業(yè)技能培訓共建共享的政策措施和實踐進行了歸納整理,剖析了我國公共職業(yè)培訓共建共享的現(xiàn)狀和存在的問題,同時總結歸納了澳大利亞、英國、新加坡、歐盟推動職業(yè)教育培訓資源共建共享的做法,在

企業(yè)課程開發(fā)總是陷入怪圈：·水土不服，效果有限·不成體系，零散冗雜·難以迭代，成本高昂·開發(fā)緩慢，不解近渴·線下轉線上，推倒重來本書作者周錦弘根據(jù)微課、直播等五種不同的授課場景，凝練了每一種場景下進行課程開發(fā)的標準、模型、流程、工具，事無巨細地呈現(xiàn)給讀者，方便讀者迅速查閱、立刻上手。

《轉型培訓師：金牌講師的12堂必修課》內(nèi)容簡介：匯聚金牌講師的實戰(zhàn)心法與技能、國內(nèi)外培訓大咖的經(jīng)驗總結，這是一本不可多得的培訓師從業(yè)寶典。無論你是培訓“小白”，還是資深培訓師，都能在這12堂必修課中找到成為“內(nèi)容好、氛圍好、營銷好”的“三好講師”的路徑，并攀登頂峰。閱讀本書你將收獲：1.深度洞悉培訓行業(yè)，選好賽道，找準

中國工作環(huán)境的社會學研究

本書以鮑德里亞的生產(chǎn)勞動理論為切入點，深入研究了鮑德里亞對馬克思生產(chǎn)勞動理論的誤讀。鮑德里亞認為馬克思的生產(chǎn)勞動是一種鏡像，是資本主義的同謀，沒有超出資本主義的意識形態(tài)�？墒钱旛U德里亞以自己的方式闡述人類歷史時，卻夸大了前資本主義階段的特殊性，造成歷史的斷裂與神秘化；當他論述資本主義新特征時，卻否定了使用價值的基礎作用

教練型培訓師是適應現(xiàn)代培訓領域需求而誕生的一種全新的培訓師角色，它既擁有教練的能力，又擁有培訓師的能力。本書把教練型培訓師的成長分成4個階段：從專注內(nèi)容的“專家”到吸引學員注意力的“明星”，再到關注學員進步的“教練”，最后進化成“場域大師”。本書內(nèi)容短小精干、輕松易懂，不僅囊括了教練型培訓師在各個培訓階段所應具備的能力

本書是一本實戰(zhàn)的工具類圖書，意在幫助教育工作者、培訓師、引導師、專業(yè)教練等提高工作坊設計、參與式教學設計、現(xiàn)場引導催化等技能。書中將隱喻與引導、教練等技術相結合，在介紹相關理論的基礎上，提供了多種隱喻技術、隱喻場景、隱喻框架流程和模型等，并配有具體實例。

本書在將工作—生活平衡問題納入勞動關系評價領域進行研究，在當前勞工研究對非體力勞動者關注較少、勞動關系評價缺少勞動者生活領域指標等問題的前提下展開研究。研究內(nèi)容為行業(yè)分割和所有制分割對勞動者工作—生活平衡程度的影響。行業(yè)和所有制分割意味著復雜的市場結構、權力結構和制度結構的集合，腦力勞動者相對于體力勞動者群體擁有較高的