本書(shū)由青少年體育司和體育科學(xué)研究所聯(lián)合主編，提供了兒童青少年柔韌性訓(xùn)練的科學(xué)知識(shí)和練習(xí)指導(dǎo)。本書(shū)闡述了柔韌性的基礎(chǔ)知識(shí)，包括柔韌性的定義、影響因素、敏感期及訓(xùn)練意義；其次介紹了柔韌性的測(cè)試方法；接著概述了柔韌性的訓(xùn)練方法，并通過(guò)多步驟圖文和視頻演示詳細(xì)講解了包括肌筋膜放松練習(xí)、靜態(tài)拉伸練習(xí)和動(dòng)態(tài)拉伸練習(xí)在內(nèi)的柔韌性練習(xí)

本書(shū)是一本咕卡入坑指南,將帶你打開(kāi)咕卡世界的大門(mén)！全書(shū)共五章。第1章介紹入坑咕卡前需要做的準(zhǔn)備工作；第2章介紹咕卡的版面設(shè)計(jì)技巧，有常見(jiàn)且效果好的咕卡排版方式，滿滿干貨，實(shí)操性強(qiáng)，還穿插講了一些實(shí)用的制作小竅門(mén)；第3章介紹咕卡的配色方法及創(chuàng)意設(shè)計(jì)技巧，教大家如何巧用裝飾品打造出獨(dú)一無(wú)二的咕卡作品；第4章帶領(lǐng)讀者制作5個(gè)

本書(shū)是為落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育要求，針對(duì)普通高等學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課編寫(xiě)的教材。全書(shū)分為理論篇與實(shí)踐篇，理論篇介紹了認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)與勞動(dòng)教育、堅(jiān)守勞動(dòng)思想與態(tài)度、傳承勞動(dòng)精神、增強(qiáng)勞動(dòng)素養(yǎng)、提升勞動(dòng)技能等理論知識(shí)；實(shí)踐篇分為日常生活勞動(dòng)實(shí)踐、服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐、生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的勞動(dòng)實(shí)踐。本書(shū)不僅知識(shí)全

本書(shū)集取作者多年來(lái)教育教學(xué)生涯中的愛(ài)的教育案例，涵蓋養(yǎng)成教育、轉(zhuǎn)變教育、成熟教育、成功教育，展示了師生間相遇、相知、相融的生動(dòng)歷程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)、愛(ài)意傳遞的雙向救贖，從愛(ài)的教育中尋找?guī)熣叩撵`魂，在學(xué)生心中播撒成功的種子。具體內(nèi)容包括：寫(xiě)給二年級(jí)孩子的話；開(kāi)學(xué)第一天；不能說(shuō)的秘密；“奶油小生”變“硬漢”；籃球?qū)氊悺盎@球

本書(shū)提供腦科學(xué)的前沿知識(shí)、行為療法的最新發(fā)現(xiàn)、來(lái)自數(shù)千名兒童和青少年的案例研究，以及讀者立刻可以采取行動(dòng)的具體建議，教你如何讓孩子走上自律自控自主的成功道路。父母能為孩子做的事永遠(yuǎn)是有限的，在某些時(shí)候，孩子須自主行動(dòng)。如果孩子從小沒(méi)有自我驅(qū)動(dòng)力，他在日后的生活中可能被壓力蠶食，面臨更高水平的身心健康風(fēng)險(xiǎn)。

智能時(shí)代，“教育何為、教育應(yīng)該往何處去”成為世界各國(guó)共同思考的命題。主動(dòng)推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是應(yīng)對(duì)時(shí)代之變的戰(zhàn)略選擇，是推進(jìn)中國(guó)式教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。智慧教育是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)形態(tài)。“慧”從師出，“能”自環(huán)境，“變”在形態(tài)。本書(shū)梳理了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧教育的戰(zhàn)略部署、政策措施、學(xué)者觀點(diǎn)和國(guó)際趨勢(shì)，從技術(shù)、理論和實(shí)

本書(shū)主要分為學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與延伸、大學(xué)生學(xué)習(xí)的特征、大學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)心理障礙及調(diào)適方法、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與潛能開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行敘述。本書(shū)是為了幫助那些在學(xué)習(xí)上存在困難的大學(xué)生，讓大學(xué)生們能夠更好地、更有效地提升自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，形成更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。它是在幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題、提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)上的首次嘗試。本書(shū)的導(dǎo)讀部分旨在

本書(shū)系作者專(zhuān)著《教海逐浪農(nóng)村教育探究》《貴為人師農(nóng)村教育實(shí)踐》之后的第三部曲，是作者退休之后與朋友在貴州黔南創(chuàng)辦都勻泊寧高級(jí)中學(xué)的探究、實(shí)踐、變革的總結(jié)。內(nèi)容涉及辦學(xué)思想、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、學(xué)校文化、師德修養(yǎng)、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等方面。文章淺顯易懂，文筆清新流暢，既有一定的理論參考價(jià)值，也有實(shí)踐的可操作性，適合廣大農(nóng)村中小

校園文化是教育之基，體現(xiàn)--所大學(xué)的內(nèi)在獨(dú)特氣質(zhì)和外在品牌形象。天府學(xué)院將-個(gè)頭腦、兩個(gè)工具、三個(gè)習(xí)慣、四項(xiàng)品質(zhì)小社會(huì)大課堂等辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)模式有機(jī)融合，全面踐行著立德樹(shù)人以人為本的教育理念。今年是學(xué)校建校二十周年,二十年辛勤耕耘，二十年揚(yáng)帆競(jìng)航，學(xué)校始終以先進(jìn)榜樣引領(lǐng)校園文化建設(shè)，以實(shí)踐教學(xué)推進(jìn)校園文化建設(shè)，以師

中國(guó)共產(chǎn)黨引領(lǐng)中華民族探索現(xiàn)代化的百年歷程中，在積極探索馬克思主義基本原理和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合方面可謂成就非凡。新時(shí)代以習(xí)近平同志為核心的中國(guó)共產(chǎn)黨，更是把對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展視為文化自信自強(qiáng)的基礎(chǔ)性工程予以高度重視。其推進(jìn)路徑與實(shí)踐創(chuàng)新主要體現(xiàn)為：天人之辯中確立了人與自然的生命共同體理念和倡導(dǎo)