本書根據(jù)國家《工人技術(shù)等級(jí)》和《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》編寫的鉗工技能實(shí)訓(xùn)教材。主要內(nèi)容有：入門知識(shí)、測量、平面劃線、鏨削、鋸割、銼削、孔加工、螺紋加工、綜合練習(xí)、刮削、研磨、矯正彎形與鉚接、銼配、立體劃線、鉆床夾具、零部件裝配、模具分析與拆裝、初中高級(jí)技能考核訓(xùn)練等基本內(nèi)容，同時(shí)注重技能訓(xùn)練的方法及技巧。各課題按生產(chǎn)實(shí)習(xí)圖

本書從傳感與檢測技術(shù)應(yīng)用的角度出發(fā)，主要系統(tǒng)地介紹了傳感與檢測技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、傳感器原理及應(yīng)用、傳感器的檢測電路、自動(dòng)化控制常用傳感器的原理、種類及一般使用方法，并對(duì)現(xiàn)代檢測技術(shù)的發(fā)展趨勢作了簡要介紹。全書以若干應(yīng)用型項(xiàng)目為中心組織課程內(nèi)容，項(xiàng)目設(shè)計(jì)以應(yīng)用為主，每個(gè)項(xiàng)目均由若干個(gè)具體的典型工作任務(wù)組成，每個(gè)任務(wù)將相關(guān)知

本教材根據(jù)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)的整合，將《機(jī)械制圖》與《AutoCAD》整合為一門全新的課程《機(jī)械制圖及CAD基礎(chǔ)》。在教學(xué)過程中，機(jī)械制圖與AutoCAD課程內(nèi)容相互滲透，實(shí)現(xiàn)機(jī)械制圖與CAD技術(shù)的一體化教學(xué)。本教材主要內(nèi)容包括：制圖的基本知識(shí)與技能、AutoCAD基本操作、物體的三視圖、軸測圖與三維建

本書收錄了德國LKL照明設(shè)計(jì)事務(wù)所近15年來的部分全球精選照明設(shè)計(jì)項(xiàng)目,比如德國蒂森克虜伯總部大廈、奧地利維也納龍尼卡大廈、中國深圳壹號(hào)灣等。對(duì)LKL照明設(shè)計(jì)事務(wù)所獨(dú)特的照明設(shè)計(jì)理念、流程以及藝術(shù)與技術(shù)的充分展示,重點(diǎn)聚焦在照明設(shè)計(jì)手法和過程。

本書將電工電子知識(shí)體系分成9個(gè)模塊，內(nèi)容包括直流電路、交流電路、變壓器、半導(dǎo)體器件、交流放大電路、集成運(yùn)算放大器、直流穩(wěn)壓電源、數(shù)字邏輯電路等。每個(gè)模塊設(shè)置了實(shí)驗(yàn)和典型的習(xí)題，學(xué)以致用，在實(shí)際操作任務(wù)中鍛煉學(xué)生的電路設(shè)計(jì)、接線、焊接、線路板制作技能，以及常用儀表的測量技能。本書可作為高職高專院校機(jī)電類專業(yè)、機(jī)械制造類專

本書是在第一版的基礎(chǔ)上，廣泛征求意見，再次修訂而成。 本書采用項(xiàng)目任務(wù)式組織形式，從通信工程制圖基礎(chǔ)到通信工程圖紙實(shí)操，每個(gè)項(xiàng)目既相對(duì)獨(dú)立，又層層遞進(jìn)。全書分為通信工程制圖基礎(chǔ)、AutoCAD2021制圖準(zhǔn)備、繪制圖形、修改圖形、圖形樣式設(shè)置和通信工程圖紙繪制6個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目分解為若干任務(wù)，每個(gè)任務(wù)包含對(duì)應(yīng)的任務(wù)導(dǎo)入、

本書采用任務(wù)模塊的講解方式,讓學(xué)生充分了解新一代信息技術(shù)發(fā)展應(yīng)用對(duì)生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式的影響,并引導(dǎo)學(xué)生理解信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能。本書由5個(gè)模塊組成,對(duì)應(yīng)《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》基礎(chǔ)模塊的4-8單元,本書與《信息技術(shù)(基礎(chǔ)模塊)(上冊(cè))》配套使用,包括數(shù)據(jù)處理、程序設(shè)計(jì)入門、

本書為“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本次第三版修訂從應(yīng)用角度出發(fā),以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線,以美國通用電氣(GE)PLC為樣機(jī),以實(shí)踐工作項(xiàng)目為載體,將電氣控制技術(shù)和PLC應(yīng)用技術(shù)中的典型工作任務(wù)提煉為教學(xué)項(xiàng)目,使理論教學(xué)與實(shí)踐操作訓(xùn)練融為一體,更好地培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的PLC應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

本書從Java程序開發(fā)能力必備出發(fā)，主要分為三篇，分別介紹了Java技術(shù)基礎(chǔ)、Java面向?qū)ο蠹夹g(shù)和Java進(jìn)階技術(shù)。每個(gè)部分分別由任務(wù)驅(qū)動(dòng)，案例貫穿，將軟件開發(fā)的理論知識(shí)與實(shí)踐技能的培養(yǎng)結(jié)合起來，便于進(jìn)行教、學(xué)、做一體化的教學(xué)實(shí)施。內(nèi)容編排注重可讀性和實(shí)用性，采用循序漸進(jìn)、由淺入深、理論和實(shí)例相結(jié)合的編寫方式，對(duì)內(nèi)容

作為發(fā)起網(wǎng)絡(luò)攻擊的主要武器，惡意代碼已成為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)空間面臨的一個(gè)主要安全威脅，并且為了對(duì)抗檢測，惡意代碼在持續(xù)地演化升級(jí)。惡意代碼制作者普遍采用加殼、多態(tài)、變形、環(huán)境偵測等手段，在保持惡意性的同時(shí)不斷改變惡意代碼的結(jié)構(gòu)特征，規(guī)避分析與檢測，給惡意代碼防護(hù)帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 本書針對(duì)惡意代碼演化對(duì)抗檢測現(xiàn)狀，系統(tǒng)分析了惡意