《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》旨在幫助學(xué)員了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理和基本操作技能。緊密聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)科理論的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行融合，切實(shí)提高分析問題、解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，掌握創(chuàng)業(yè)規(guī)律，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。本書可以作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的通用教材，也

《高校畢業(yè)生到國(guó)際組織實(shí)習(xí)任職入門》是受教育部學(xué)生司委托編寫，用于指導(dǎo)和服務(wù)高校學(xué)生到國(guó)際組織實(shí)習(xí)或任職的入門教材，其核心理念是培養(yǎng)精通專業(yè)技能、通曉制度規(guī)則、具有國(guó)際視野、胸懷遠(yuǎn)大理想的國(guó)際組織人才。

本書深入探析思想政治理論課教學(xué)方法的科學(xué)化，對(duì)方法科學(xué)化、教學(xué)方法科學(xué)化、思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化三個(gè)基本概念與相關(guān)概念進(jìn)行解讀，從而在此基礎(chǔ)上明確思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化的必要性和基本要求。本書深入探析思想政治理論課教學(xué)方法的科學(xué)化，對(duì)方法科學(xué)化、教學(xué)方法科學(xué)化、思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化三個(gè)基本概念與相關(guān)

本書以大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀為研究核心，通過論述其意義作用、分析當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀，以期引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成感性認(rèn)知，然后是從情感和心理上將自身認(rèn)知與社會(huì)共同的價(jià)值追求相比較產(chǎn)生理性認(rèn)同，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)社會(huì)和國(guó)家的心理歸屬感，以及強(qiáng)烈的主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，*終將其作為自己堅(jiān)定的價(jià)值追求外化為自身的自覺

本書稿分三個(gè)部分展開闡釋。一是從概念、文本、歷史、當(dāng)代價(jià)值等維度闡釋馬克思貨幣哲學(xué)思想；二是梳理從古希臘哲學(xué)到后現(xiàn)代中的不同時(shí)代、不同流派的貨幣哲學(xué)思想；三是主要從經(jīng)濟(jì)哲學(xué)的維度去反思和批判現(xiàn)代貨幣與現(xiàn)代社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特征、現(xiàn)代精神文化的發(fā)展方向、現(xiàn)代人的生存方式之間的內(nèi)在勾連，通過具體探討現(xiàn)代貨幣與國(guó)家權(quán)力、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，是全民關(guān)注的話題之一。本書通過實(shí)證研究論證了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育模式。首先，提出了探索大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的意義，并在對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上闡釋了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的相關(guān)理論。其次，利用問卷調(diào)查的方式對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行現(xiàn)狀分析。再次，從國(guó)家責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感（狹

本書從地方高校發(fā)展的視角論述了地方高校轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景與內(nèi)在動(dòng)力源，分析了地方高校創(chuàng)新發(fā)展的路徑，著重探討了地方高校向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的必要性、可行性與建設(shè)路徑�；�于此，本書以中國(guó)第一所民辦本科高�！�黃河科技學(xué)院為例，對(duì)中國(guó)形成本土化、特色化的高等教育體系進(jìn)行了深層思考。

本書力求全面反映40年來我國(guó)高等教育改革發(fā)展的歷史進(jìn)程和重要成就，從學(xué)術(shù)角度系統(tǒng)總結(jié)我國(guó)高等教育改革發(fā)展的成果、經(jīng)驗(yàn)及面臨的問題，概括高等教育改革發(fā)展的中國(guó)模式和中國(guó)道路；全書總體上遵循"合、分、合"的邏輯，以主題或?qū)ｎ}形式，對(duì)我國(guó)高等教育40年的改革發(fā)展做出了準(zhǔn)確概述和客觀評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出研究性和學(xué)術(shù)性。

高等教育在我國(guó)占據(jù)著重要地位，不斷深化高等教育改革，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有著重要的作用。因此，要重視對(duì)高等教育發(fā)展與改革的探究。本書內(nèi)容涵蓋了中國(guó)高等教育的體制改革、組織變革、學(xué)制改革、師資隊(duì)伍改革等內(nèi)容。本書對(duì)高等教育的發(fā)展歷程與改革實(shí)踐進(jìn)行了全面、深入的探討，對(duì)于當(dāng)前及今后的高等教育改革有著重要的指

本書的主要?jiǎng)?chuàng)新在于運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，站在馬克思主義中國(guó)化視角，從適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)大局出發(fā)，統(tǒng)籌教育內(nèi)在規(guī)律、國(guó)家對(duì)民辦教育的發(fā)展要求、民辦大學(xué)辦學(xué)實(shí)際和應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)在需求等十個(gè)方面，科學(xué)規(guī)劃、研究探索了信仰鑄魂，立德樹人，體系優(yōu)化，機(jī)制創(chuàng)新的中國(guó)民辦大學(xué)辦學(xué)實(shí)踐之路。全面、整體、系統(tǒng)