本書試圖從興趣探索型學習的角度，來培養(yǎng)中職學生用心觀察周圍的事物，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，突破慣性思維，大膽探索動手實踐的創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提高其科技綜合素質(zhì)，在科技實踐活動和探究性學習過程中發(fā)明創(chuàng)新作品。本書在內(nèi)容安排上實行先觀察后決策，先思考后動手，先模仿后創(chuàng)新，循序漸進的策略，通過觀察力項目訓練、思維力項目

《中國情報工作和情報學研究》一書的編纂出版令我十分高興和感激，這是我畢生心血的結(jié)晶和升華。我于1935年9月17日出生于山明水秀的東海之濱——浙江省三門縣亭旁鎮(zhèn)，被稱為“兩山亭立如天馬，二水旁流若地龍”的人杰地靈之地，深受江南文化的熏陶。作為佃農(nóng)家庭出身的我，曾先后就讀于亭旁鎮(zhèn)包家村小學、亭山聯(lián)立小學、三門縣初級中學、

本書從最基礎(chǔ)的如何防止考場作文丟分講起，再講到如何每一步為自己的作增加色彩，每一點都有詳盡的分析，以及優(yōu)劣例文的對照點評。同時，本書圍繞考場作文的三大題材進行細致講解，方便學生在寫親情友情類、成長經(jīng)歷類、話題類作文時得心應手。適合廣大中學師生及家長閱讀參考。

針對基礎(chǔ)教育改革，中學物理教學法課程，要從教學理念、教學模式、教學內(nèi)容等各方面做出相應的調(diào)整，改變以往陳舊、固定的教學模式和內(nèi)容，培養(yǎng)教書匠的教學理念。本教材為職前中學物理教師在提高中學物理教學和科研能力打下必要基礎(chǔ)，使其了解國際中學物理教學的現(xiàn)狀，掌握中學物理教學的一般規(guī)律、方法和實驗的基本技能，培養(yǎng)他們分析和處理中

作為基本教學素養(yǎng)，教學設(shè)計能力直接影響數(shù)學教師的專業(yè)成長。熊惠民主編的《中學數(shù)學教學設(shè)計與案例研究》緊扣中學數(shù)學教學內(nèi)容，系統(tǒng)闡述數(shù)學教學設(shè)計的一般原理與方法，并結(jié)合典型案例進行研析解讀。全書共9章，分別是數(shù)學教學設(shè)計概述、數(shù)學教學設(shè)計的前期分析、數(shù)學教學目標的設(shè)計、數(shù)學教學過程的設(shè)計、數(shù)學概念的教學設(shè)計、數(shù)學定理公式

本書主要內(nèi)容包括基礎(chǔ)、理論和應用三大部分。其中，基礎(chǔ)部分主要介紹UGC的基本概念、源流、表現(xiàn)形式以及各類驅(qū)動因素，旨在為讀者提供一個清晰的UGC的內(nèi)涵和外延。理論部分主要介紹UGC研究中的一些熱點領(lǐng)域，包括用戶參與的分類與行為模式、UGC激勵機制以及UGC評價機制等。應用部分重點介紹開展相關(guān)UGC研究和能動性的三大應用

李喜先編著的《知識創(chuàng)新戰(zhàn)略》從戰(zhàn)略高度上論述了知識創(chuàng)新的巨大意義，闡明國家創(chuàng)新戰(zhàn)略的核心就在于知識創(chuàng)新。 《知識創(chuàng)新戰(zhàn)略》認為，知識既非物質(zhì)亦非精神，而是精神產(chǎn)物內(nèi)容的世界，是信息表達的世界，即在精神層次上突現(xiàn)的文化現(xiàn)象。 知識增殖必然升華為智慧，使人類更加聰明。特別是，知識的進化引起社會變遷，以致變?yōu)樯鐣�發(fā)展的支

《中學數(shù)學課程標準與教材分析》選擇人教（人民教育出版社出版）A版必修教材和有代表性的選修系列2教材進行分析，既從整體上把握了教材，又具有典型性。本書每章分四個部分：第一部分呈現(xiàn)《課標》對相關(guān)內(nèi)容的總體要求和教學建議，使得《課標》解讀和教材分析有章可循。第二部分對《課標》內(nèi)容與要求進行解讀，重點是揭示《課標》內(nèi)容與要求的

數(shù)獨能夠帶給你什么？ 數(shù)獨是對頭腦的一種鍛煉，能夠讓你不斷的思考問題，從而提升自身的能力，那么數(shù)獨能夠幫助我們提升哪些能力。 如何學好數(shù)獨？ 不少讀者對數(shù)獨非常感興趣，但真正看到教獨的趟卻不知從何下手？原因很簡單，因為沒有掌握數(shù)獨的解決方法，在掌握方法的同時還要加強相應的練習。

體育游戲集趣味性和競技性于一體，具有鍛煉價值，在日常體育活動中深受廣大體育愛好者的喜愛。本書由體育工作者根據(jù)多年的工作實踐總結(jié)改編、創(chuàng)編而成。書中多選游戲，設(shè)計科學合理，形式新穎，具有時代特征。圖文并茂，面向大眾，難易得當，有比較強的實踐性，易于操作。