《中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)能力訓(xùn)練教程》以精選出來的四大類型（技能性實驗、驗證性實驗、演示性實驗、探究性實驗）的初中、高中生物學(xué)實驗為主要內(nèi)容，并在兩大主線中展開。 一條基本主線是：對師范生進(jìn)行中學(xué)生物學(xué)本身包含的實驗技能的強(qiáng)化；另一條核心主線是：對師范生進(jìn)行中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，指導(dǎo)在校的師范生，具體操作實踐

《中學(xué)物理實驗教學(xué)能力訓(xùn)練教程》主要從中學(xué)物理教師專業(yè)成長的角度確定編寫內(nèi)容：培養(yǎng)物理專業(yè)師范生的實驗動手能力，熟悉中學(xué)物理實驗內(nèi)容，熟練操作中學(xué)物理實驗中常用的實驗儀器，并能學(xué)會一些自制教具和學(xué)具的方式方法。《中學(xué)物理實驗教學(xué)能力訓(xùn)練教程》通過理論詮釋、方法介紹、案例分析、啟發(fā)思考等全方位說明面對新一輪基礎(chǔ)教育課程改

近年來，有很多民族傳統(tǒng)體育項目逐漸被人們所熟知，成為人們?nèi)粘＿\(yùn)動健身的項目之一，然而總體來看，還有一大部分民族傳統(tǒng)體育項目沒有被更好地挖掘和利用，同時人們對民族傳統(tǒng)體育理論的認(rèn)識也有所欠缺。劉萬武編著的《民族傳統(tǒng)體育理論與項目教學(xué)研究》重點(diǎn)對民族傳統(tǒng)體育的理論展開一定的研究和探討，主要包括民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展、教學(xué)理論、

當(dāng)今新形勢下，如何開展大學(xué)生思想政治教育，努力提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實效性、針對性，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的吸引力和感染力，是當(dāng)前高校面臨的一個緊迫的且具有挑戰(zhàn)性的課題�！缎聲r期大學(xué)生思想政治教育改革與創(chuàng)新探究》依此背景而撰寫，主要分析了大學(xué)生思想政治教育的時代背景，大學(xué)生思想政治教育理論指導(dǎo)體系建構(gòu)、理念維新、

本書主要分析了第二次世界大戰(zhàn)后意大利的職業(yè)教育發(fā)展情況，采用了文獻(xiàn)法、比較法、因素分析法、訪談和實地考察等多種研究方法，從政治教育學(xué)、社會學(xué)、人口學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)等多種學(xué)科的視角入手，深入剖析了意大利職業(yè)教育制度的各個方面，對我國職業(yè)教育制度的改革與建設(shè)具有一定的指導(dǎo)意義。

在現(xiàn)代化進(jìn)程中，中國農(nóng)村家庭正經(jīng)歷著種種前所未有的變遷。作為繼報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)之后的新興大眾媒體，手機(jī)媒體在當(dāng)代中國農(nóng)村家庭中扮演了怎樣的角色？如何理解新媒體對正經(jīng)歷著現(xiàn)代化沖擊而發(fā)生結(jié)構(gòu)劇變的農(nóng)村家庭單元的影響、如何有效利用新的技術(shù)來調(diào)節(jié)家庭內(nèi)部、家族內(nèi)部乃至整個農(nóng)村與現(xiàn)代社會的傳播，使其適應(yīng)外部環(huán)境的變化，是

《中國史話：興義一中史話》以“話”的形式，運(yùn)用簡潔的語言，從歷史回溯、名人名家、現(xiàn)代風(fēng)貌三個方面對興義一中歷史進(jìn)行立體式的呈現(xiàn)。透過簡潔的文字，人們能夠深切的感受到興義一中百年歷史積淀的深厚文化底蘊(yùn)，也能領(lǐng)略到一代又一代的一中人為繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的名校傳統(tǒng)而不懈追求與奮斗的風(fēng)采，更可以全方位地了解興義一中滄桑中孕育輝煌的

我們在考察555篇應(yīng)用CiteSpace的論文的過程中，深刻感受到國內(nèi)學(xué)界對科學(xué)研究新方法和新工具的渴求，CiteSpace憑借其使用簡單、適用源于多種數(shù)據(jù)庫格式的數(shù)據(jù)、可以繪制多種圖譜、可視化效果好、提供信息量大和易于解讀等強(qiáng)大功能吸引了各個專業(yè)的研究人員，但從已有的研究成果來看，仍然存在一些問題。這些問題的存在主要

《創(chuàng)新教育探索》從系統(tǒng)工程的角度探索創(chuàng)新教育。第一章是理解創(chuàng)新，主要是理清與創(chuàng)新有關(guān)的一些概念。第二章是理解創(chuàng)新教育，主要分析了創(chuàng)新教育的概念、內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、目標(biāo)定位、基本任務(wù)、實施原則及本質(zhì)特性，并對創(chuàng)新教育若干問題進(jìn)行深入探討。第三章以國際視野全面總結(jié)了創(chuàng)新教育的基本經(jīng)驗。第四章提出了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐操作方法，

本書根據(jù)《九年義務(wù)教育初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》四級的要求，以英國語文、美國語文和加拿大語文的材料為主，輔以其他經(jīng)典閱讀材料和經(jīng)過改編的時新英語素材，作為初中生課外英語讀物和輔助英語教材，幫助學(xué)生達(dá)到課標(biāo)中四級的能力要求。四級?下的選材以記敘文、議論文為主。