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本書分析了我國文化產業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，重點探討我國文化產業(yè)領域比較有代表性的創(chuàng)新行為和商業(yè)模式，同時，也對相關文化產業(yè)的政策體系進行系統(tǒng)的考察和分析。

本書從文化與城市興衰的關系研究入手，分析文化與經濟、社會、技術良性互動和協(xié)調發(fā)展的能力，對古希臘、近代歐洲、美國和中國文化進行了分析，以南宋時期的臨安和古羅馬為對外，提示自我消弭性文化的主要特征，從文化自覺與文化自信、市民文化權利的實現(xiàn)、文化與科技的關系、文化與市場的關系、閱讀與城市的關系等層面，分析創(chuàng)新型、智慧型、包

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本書從方法論視角對百余年諾貝爾科學獎成果進行了系統(tǒng)的分析，涉及科學研究的各個環(huán)節(jié)，如諾貝爾科學獎得主科研選題的類型和特點、獲獎成果研發(fā)成功的模式類型的探討、對具有方法論意義的新方法的研究以及獲獎的重大科學理論建立的具體原則和具體方法、諾貝爾獎得主科研創(chuàng)新的特點和規(guī)律等等。內容揭示了諾貝爾獎得主取得重大科研成就的方法論原

《西北地區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展口述史研究》通過口述史的方式，分析我國西北地區(qū)少數(shù)民族自新中國成立以來教育發(fā)展的真實情況。研究選擇了我國西北地區(qū)較有特色的蒙古族、維吾爾族、藏族和裕固族作為代表，使用采訪和田野觀察記錄的方法，通過受訪者口述個人成長過程的方式，來透視我國少數(shù)民族教育的發(fā)展�！段鞅钡貐^(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展口述史研究》

本書為大中專學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課教材或輔導教材，本書主要通過大學生科技創(chuàng)新活動作品中的靈感、創(chuàng)新點進行二次創(chuàng)作、策劃，并對實例和創(chuàng)新方向進行解剖、點評、分析、對比，并向廣大大中專學生、發(fā)明愛好者或初學者介紹發(fā)明靈感的捕捉及發(fā)明方法的運用，特別是在該作品創(chuàng)新亮點的基礎上如何拓展、策劃、再創(chuàng)新，引導學生們學會用創(chuàng)新方法解決學習

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《中學數(shù)學教學設計》以數(shù)學與數(shù)學教育的價值開篇,以對未來教師教學設計能力提高的切實指導為出發(fā)點.《中學數(shù)學教學設計》共分為十一章,包括緒論、數(shù)學教學設計概述、感悟教學、數(shù)學課程標準案例解讀、教學內容分析的涵義及案例、學情分析及其案例、教學目標的制訂、制訂教學策略、教學過程設計、數(shù)學教學設計成果評價和針對教學設計準備的說