本書(shū)告訴我們?cè)谌粘Ｉ�活中�?yīng)該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行蒙氏教育。愛(ài)的智慧，是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，并非傳授給孩子知識(shí)那么簡(jiǎn)單：意志的訓(xùn)練，讓孩子自覺(jué)建立起抑制與沖動(dòng)的良好關(guān)系；能力的培養(yǎng)，讓孩子擁有征服感，獲得自我糾錯(cuò)、自我學(xué)習(xí)的才智；智力的開(kāi)發(fā)，將激活每一個(gè)孩子內(nèi)在的驚人潛能；人格的塑造，能讓孩子成功地融入社會(huì)；良好習(xí)慣的養(yǎng)成，將讓每

該刊以提升海內(nèi)外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的最新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)。本輯收入相關(guān)文章14篇，可分為四大類(lèi)。第一類(lèi)文章為華文教育理論研究。第二類(lèi)文章為華文教學(xué)與習(xí)得研究。第三類(lèi)文章為華語(yǔ)研究。第四類(lèi)文章為漢語(yǔ)本體研究。

本書(shū)記錄了2013年世界華文教育的發(fā)展，包括綜述、大事記、華教資訊、世界華文教育學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、華文教育論著輯錄、華教天地、福建省2013年度華文教育工作等七個(gè)部分。

《父母送給青春期男孩的枕邊書(shū)（第2版）》從生理、心理、心態(tài)、觀念、習(xí)慣、認(rèn)知等幾個(gè)方面，給予青春期男孩正確的引導(dǎo)，愿這本書(shū)能與你一起度過(guò)青春期的快樂(lè)時(shí)光。情竇初開(kāi)，身體發(fā)育，當(dāng)青春萌動(dòng)，讓男孩要陽(yáng)光成長(zhǎng)，不因變化叛逆。本書(shū)是一份送給男孩的貼心禮物，翻看這本青春期的成長(zhǎng)手冊(cè)，幫助你排解青春期的諸多困擾；書(shū)中不僅有同齡男孩

初中對(duì)孩子的一生有著至關(guān)重要的影響，這一階段家庭教育的好壞，直接關(guān)系著孩子未來(lái)的成就。家長(zhǎng)早點(diǎn)了解這一階段孩子的心理、生理和初中學(xué)習(xí)等各方面的知識(shí)，積極引導(dǎo)，才能幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，科學(xué)成才。本書(shū)是家長(zhǎng)的教子寶典，書(shū)中以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，配以豐富、真實(shí)的案例，條分縷析，從幫助孩子全面認(rèn)識(shí)新的階段，快速進(jìn)入角色；應(yīng)對(duì)孩子青春期的

本書(shū)是爺爺寫(xiě)給孫兒的家訓(xùn)，從自己的人生經(jīng)歷出發(fā)，引經(jīng)據(jù)典，講述如何做一個(gè)正直優(yōu)秀的人，可作為青少年修身勵(lì)志讀物。書(shū)中寫(xiě)給他孫兒的“私房話”，可謂一種現(xiàn)代版的傳世家訓(xùn)。其生命意義與活力在于給許多愛(ài)而無(wú)方、教而無(wú)術(shù)的家長(zhǎng)提供了一部可讀、可親、可近的優(yōu)秀家庭教育讀物；對(duì)許多青春期的孩子來(lái)說(shuō)不乏是一部指導(dǎo)人生方向的寶典。

本書(shū)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》配套的教師參考用書(shū)，本書(shū)歸納備課要點(diǎn)，對(duì)課程重難點(diǎn)進(jìn)行分析，配備教學(xué)案例和課題活動(dòng)設(shè)計(jì)，便于教師教學(xué)使用。

《西北地區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展口述史研究》通過(guò)口述史的方式，分析我國(guó)西北地區(qū)少數(shù)民族自新中國(guó)成立以來(lái)教育發(fā)展的真實(shí)情況。研究選擇了我國(guó)西北地區(qū)較有特色的蒙古族、維吾爾族、藏族和裕固族作為代表，使用采訪和田野觀察記錄的方法，通過(guò)受訪者口述個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程的方式，來(lái)透視我國(guó)少數(shù)民族教育的發(fā)展�！段鞅钡貐^(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展口述史研究》

西藏內(nèi)地辦學(xué)作為我國(guó)民族教育政策的一項(xiàng)特別舉措，對(duì)加速西藏人才培養(yǎng)、促進(jìn)民族交流與民族團(tuán)結(jié)、保障國(guó)家穩(wěn)定與和諧發(fā)展起著重要作用。經(jīng)過(guò)了近三十年的實(shí)踐探索，內(nèi)地西藏班已經(jīng)由規(guī)模擴(kuò)張的外延式發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽非蠼逃�質(zhì)量與效益并重的內(nèi)涵式發(fā)展模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為內(nèi)地西藏班面臨的首要任務(wù)。本書(shū)在實(shí)地調(diào)查基礎(chǔ)上，對(duì)大量的

西藏自治區(qū)是我國(guó)實(shí)施少數(shù)民族雙語(yǔ)教育的重要地區(qū)之一，在雙語(yǔ)教育方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)論述了西藏自治區(qū)藏漢雙語(yǔ)教育的歷史嬗變、共時(shí)比較及其語(yǔ)言文化生態(tài)、師生雙語(yǔ)態(tài)度與雙語(yǔ)能力、雙語(yǔ)教育模式分析及實(shí)施建議等問(wèn)題，對(duì)全面了解西藏自治區(qū)藏漢雙語(yǔ)教育的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，也為其他少數(shù)民族地區(qū)雙語(yǔ)教育的