健康評估是護理基礎課程與臨床護理學科的橋梁課，是護理專業(yè)的主干課程。其教學目的在于培養(yǎng)學生溝通交流技能、身體評估技能和批判性思維能力�！渡�理學（五年制高職考點版案例版）/全國高等衛(wèi)生職業(yè)院校課程改革規(guī)劃教材》編寫的指導思想是緊緊圍繞高等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)培養(yǎng)目標，堅持以服務為宗旨，以崗位需求為導向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根

《急危重癥護理學》是全國高職高專醫(yī)藥院校課程改革規(guī)劃教材之一,《急危重癥護理學》共１４章,內(nèi)容以最新的全國護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為框架,遵循“必需、夠用”原則,著重介紹了急救醫(yī)療服務體系、院前急救及災難救護的概況及急診科及重癥監(jiān)護室的設置與管理、急危重癥的搶救和監(jiān)護技術、常見急危重癥的護理等�！都蔽Ｖ匕Y護理學》在內(nèi)容編寫

全書共九章，內(nèi)容包括：緒論，衰老與老化理論，老年人的日常生活護理，老年健康保健，老年綜合評估，常見老年綜合征的護理，老年人常見疾病的護理，生命末期患者的護理，老年人日常生活護理技術。在傳承原教材優(yōu)秀部分、更新各章節(jié)陳舊知識的基礎上，編寫本教材。本教材在每章內(nèi)容前設有學習目標；正文中增加課程思政內(nèi)容，以弘揚精益求精的護理

《外科護理學》是全國高等衛(wèi)生職業(yè)院校課程改革規(guī)劃教材之一，《外科護理學》共分為19章，主要包括緒論，水，電解質(zhì)紊亂和酸堿平衡失調(diào)患者的護理，外科休克患者的護理，外科營養(yǎng)支持患者的護理，麻醉患者的護理，圍術期患者的護理，手術室護理工作，腫瘤患者的護理，外科感染患者的護理，損傷患者的護理，微創(chuàng)外科患者的護理，移植患者的護理

本書內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)階段兒科最常見的疾病。在緒論、小兒生長發(fā)育、兒童保健、住院患兒的護理的章節(jié)中主要概括性的介紹小兒年齡分期及各期生長發(fā)育的特點、各期小兒保健、預防接種及住院兒童的護理要點。此外，還包括兒科常見病及多發(fā)病的護理，如新生兒疾病、營養(yǎng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、神

《轉(zhuǎn)化醫(yī)學應用》系統(tǒng)地介紹轉(zhuǎn)化醫(yī)學的概念和應用發(fā)展，基礎研究與臨床醫(yī)療之間建立的直接聯(lián)系，講述了藥物研發(fā)、生物醫(yī)學工程等經(jīng)典意義上的轉(zhuǎn)化醫(yī)學，將基礎研究的成果轉(zhuǎn)化成為實際患者提供的真正治療手段，強調(diào)從實驗室到病床旁的聯(lián)接。《轉(zhuǎn)化醫(yī)學應用》共分6章，第一章，轉(zhuǎn)化醫(yī)學；第二章，自身免疫性疾病與轉(zhuǎn)化醫(yī)學；第三章，轉(zhuǎn)化醫(yī)學與代

社區(qū)衛(wèi)生服務中心突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處理

《醫(yī)學生物學》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，也是國內(nèi)出版較早、影響力較大的醫(yī)學生物學版本之一。本版是在第7版基礎上圍繞生命的基礎、生命的延續(xù)、生命的進化、生命和環(huán)境，以及生命科學和現(xiàn)代生物技術5個方面進行修訂的�！夺t(yī)學生物學》包括生命的分子基礎、生命的細胞基礎、動物的繁殖和個體發(fā)育、生命的遺傳和變異、生命類型

《系統(tǒng)解剖學》的編寫框架將以柏樹令教授主編的《系統(tǒng)解剖學》（第7版，人民衛(wèi)生出版社，2010）和徐達傳教授主編的《系統(tǒng)解剖學》（第2版，高等教育出版社，2009年第一版）為藍本，結合時代發(fā)展的需要，加強內(nèi)容編排的學術韻味，聯(lián)系相關內(nèi)容的前沿動態(tài).《系統(tǒng)解剖學》內(nèi)容預計60萬字，適用對象為醫(yī)學院校各專業(yè)5年制本科生。

《帶你走進麻醉世界》以質(zhì)樸、通俗易懂的語言，配之以生動逼真的漫畫介紹了麻醉的歷史淵源、現(xiàn)代麻醉學的基本知識、技能及相關背景知識。從臨床麻醉、手術室、疼痛診療與管理、急救與復蘇、體外循環(huán)等多個角度再現(xiàn)“麻醉”與“麻醉醫(yī)生”的工作情景，力圖揭示麻醉的全貌。希望通過《帶你走進麻醉世界》的出版發(fā)行能夠?qū)⑷藗兯�不熟知的“麻醉世�?/p>