理論凝練與理論建構(gòu)是學科建設(shè)的重要任務(wù)。高等教育學一直存在嚴重的理論匱乏問題。發(fā)展理論并彌補缺陷的前提是要熟悉現(xiàn)有的理論，高等教育理論的建構(gòu)與發(fā)展，也需要遵循同樣的路徑。本書基于對高等教育經(jīng)典著作與前沿研究的全面梳理，系統(tǒng)呈現(xiàn)了高等教育的10種經(jīng)典理論，諸如高等教育發(fā)展階段論、高深知識系統(tǒng)論、學術(shù)中心論、三角協(xié)調(diào)理論、

本書共分五個部分：第一部分"中學化學實驗教學概述"介紹中學化學實驗教學的一般理論，使實驗教學研究與理論課相銜接；第二部分"中學化學基礎(chǔ)與演示實驗研究"在原有基礎(chǔ)上，進一步選編初高中課程標準中規(guī)定的中學化學必做實驗，目的主要是訓練未來的中學化學教師的實驗操作及演示技能、培養(yǎng)其進行化學實驗教學的基本技能；第三部分"中學化學

本書以研究生思想政治教育問題論要為核心命題，運用教育學、心理學等多學科研究方法，依循“厘清核心概念-進行國際比較-反觀現(xiàn)實情況-提出啟示策略”的研究思路，將本土研究與國際比較相結(jié)合、理論推演與實證調(diào)查相結(jié)合，緊緊圍繞“何為研究生思想政治教育要點問題？”“加強研究生思想政治教育何以緊迫？”“研究生思想政治教育何以可能？”

高中階段教育是學生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，在高中階段探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才途徑至關(guān)重要。本書基于新高考背景，遵循"政策梳理-國別比較-現(xiàn)狀調(diào)查-體系構(gòu)建-模型設(shè)計-案例分析"的研究邏輯，對普通高中學生創(chuàng)新力評價問題做了系統(tǒng)思考和深入研究。首先，基于對創(chuàng)新、創(chuàng)新力、創(chuàng)新力評價等核心概念的辨析，重塑了"通過評價培育、

本書是一部探索研究生教育管理決策問題的學術(shù)專著。全書共九章，聚焦數(shù)智時代宏觀層面管理理論變革，從歷史演變、空間結(jié)構(gòu)、價值呈現(xiàn)三個維度，PC時代、互聯(lián)網(wǎng)時代、互聯(lián)網(wǎng)+時代、數(shù)智時代四個階段，研究研究生教育管理特征特點、研究生教育演變規(guī)律。探索數(shù)智時代研究生教育管理理論創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新、管理組織變革、資源配置變革、治理體

《大學與學科》（季刊）是由教育部主管，教育部學位與研究生教育發(fā)展中心、北京大學聯(lián)合主辦的綜合性教育類學術(shù)期刊。本書聚焦中國大學與學科建設(shè)的理論與實踐，力爭講好中國大學與學科建設(shè)精彩故事。本書從《大學與學科》雜志總第5-10期中精選了9篇文章，主要介紹了具有中國特色的學科建設(shè)和學科制度，包括對經(jīng)濟學、交叉學科、智能學科等

本書是一部在數(shù)智時代背景下探索研究生教育發(fā)展預(yù)測的學術(shù)專著。全書共九章，從回顧人類社會預(yù)測活動和教育發(fā)展預(yù)測的歷史切入，總結(jié)歸納了數(shù)智時代研究生教育發(fā)展預(yù)測的多源多層次數(shù)據(jù)特征，提出了多方法融合預(yù)測的數(shù)智時代研究生教育發(fā)展預(yù)測新思路、新手段，并通過多個實際案例驗證了新的研究體系的可行性與合理性。本書的研究工作能夠為數(shù)智

本期收錄10篇文章，欄目及相應(yīng)文章如下。特稿：《新文科建設(shè)背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺建設(shè)路徑探索》。雙創(chuàng)教育：《基礎(chǔ)教育階段創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長》《“雙一流”建設(shè)背景下研究生雙創(chuàng)教育高質(zhì)量發(fā)展路徑》《創(chuàng)業(yè)教育會提升大學生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量嗎？》《高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互融合的實現(xiàn)路徑》《論“專創(chuàng)融合”下的法學專業(yè)內(nèi)涵

本書的內(nèi)容分為中華文化里的化學化工、理想信念和愛國主義與化學化工和生態(tài)文明與化學化工三部分內(nèi)容。希望拋磚引玉，為廣大從事化學和化工的教育者提供一些素材。

小學六年級是數(shù)學學習的重要階段，學生需要進一步深化數(shù)學思維，培養(yǎng)解決復(fù)雜問題的能力。本書以思維導(dǎo)圖為工具，旨在引導(dǎo)小學六年級學生進一步拓展數(shù)學思維。 本書通過思維導(dǎo)圖，幫助學生更深刻地理解抽象概念；通過圖形化的方式，將抽象的數(shù)學概念可視化，幫助學生建立穩(wěn)固的概念框架，引導(dǎo)學生進行更復(fù)雜的推理和證明；通過思維導(dǎo)圖記錄論證