兒科護(hù)理是研究小兒的生長(zhǎng)發(fā)育、兒童保健、疾病防治和護(hù)理的一門(mén)臨床專(zhuān)業(yè)學(xué)科。任務(wù)是讓學(xué)生樹(shù)立"以人的健康為中心"的現(xiàn)代護(hù)理理念，掌握兒科護(hù)理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為小兒進(jìn)行整體護(hù)理，促使小兒的身心健康。設(shè)計(jì)思想：以"職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向"為指導(dǎo)，根據(jù)護(hù)理行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，融合課堂教學(xué)與臨床實(shí)踐，體現(xiàn)整體護(hù)理觀，并

《腫瘤危急重癥護(hù)理典型案例解析》是一本旨在深入探討腫瘤患者重癥護(hù)理的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。在腫瘤疾病發(fā)生、發(fā)展、重癥監(jiān)護(hù)的背景下，針對(duì)呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、感染與免疫、多器官功能衰竭、營(yíng)養(yǎng)支持與代謝疾病、疼痛管理等方面的特殊案例進(jìn)行匯總并分析。通過(guò)典型案例的深度解析，針對(duì)性的提出該案例在治療周期中的護(hù)理亮點(diǎn)或不足，按照護(hù)理程序?qū)Π?/p>

本書(shū)從社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的視角出發(fā)，提出了一個(gè)重大公共衛(wèi)生事件下社會(huì)心理干預(yù)與重建模型。該模型將心理社會(huì)能力建設(shè)與災(zāi)難心理健康領(lǐng)域所強(qiáng)調(diào)的心理干預(yù)進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)、資源及復(fù)原力的積極作用，以實(shí)現(xiàn)緩解個(gè)體癥狀、修復(fù)家庭心理功能、促進(jìn)社會(huì)聯(lián)系、提升社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)各層面復(fù)原力的目標(biāo)。全書(shū)共包括7章，涉及重大公共衛(wèi)生事件對(duì)社會(huì)心理健

為順應(yīng)教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，首創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫(xiě)形式，組織編寫(xiě)了案例版系列教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才的有效途徑。

本教材主要內(nèi)容包括血型系統(tǒng)、血液成分的制備和保存、臨床輸血檢驗(yàn)技術(shù)、臨床輸血程序、血液成分的臨床應(yīng)用、特殊臨床情況下的檢測(cè)與輸血、輸血不良反應(yīng)與輸血傳播性疾病的檢測(cè)、輸血治療相關(guān)技術(shù)、輸血質(zhì)量管理等。在進(jìn)行系統(tǒng)全面的理論介紹的同時(shí)，引入大量案例，這是本教材有別于其他教材的特點(diǎn)和特色。使用本教材組織教學(xué)時(shí)，既可以按傳統(tǒng)模

本書(shū)系"臨床檢驗(yàn)技術(shù)與應(yīng)用"系列中的一個(gè)分冊(cè)。全書(shū)共包括三個(gè)部分。第一部分介紹智能化分析儀，檢測(cè)原理。第二部分介紹質(zhì)量管理，介紹規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)（ISO15189）；臨床智能化測(cè)技術(shù)全面質(zhì)量管理體系建立與實(shí)施；以CANS智能化應(yīng)用說(shuō)明為依據(jù)，進(jìn)行解釋和案例分析等；智能化檢測(cè)系統(tǒng)建立與應(yīng)用，如校準(zhǔn)、溯源、驗(yàn)證等。第三部分介紹智

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO于2003年發(fā)布了第一版的ISO15189，并于2007年和2012年發(fā)布了第二版和第三版，對(duì)促進(jìn)我國(guó)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。ISO15189:2022已于2022年12月正式發(fā)布，CNAS已將該標(biāo)準(zhǔn)等同轉(zhuǎn)化為《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量和能力認(rèn)可準(zhǔn)則》即CNAS-CL02：2023，該準(zhǔn)則于202

本教材著重介紹磁共振成像基本原理、常用技術(shù)及其在臨床醫(yī)學(xué)和腦科學(xué)中應(yīng)用。本教材編排思路為，首先使學(xué)生能較為輕松地入手基礎(chǔ)知識(shí)，逐步深入，然后結(jié)合領(lǐng)域的前沿發(fā)展和臨床應(yīng)用介紹高級(jí)的成像技術(shù)，在此基礎(chǔ)上掌握相關(guān)的圖像分析手段，最后應(yīng)用于實(shí)踐環(huán)節(jié)。相應(yīng)的，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)將由四個(gè)部分組成：第一部分為磁共振成像基礎(chǔ)；第二部分為磁共

《超聲檢查技術(shù)》在編寫(xiě)過(guò)程中力求體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，既要關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿知識(shí)，及現(xiàn)代超聲檢查技術(shù)所處的水平，又要兼顧職業(yè)教育的實(shí)際情況。編寫(xiě)力求言簡(jiǎn)意賅，注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。本教材依據(jù)超聲檢查技術(shù)教學(xué)大綱要求，參考和借鑒了各層次超聲醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，及國(guó)內(nèi)外最新的行業(yè)規(guī)范和指南，剔除了過(guò)時(shí)的理論知識(shí)，編寫(xiě)力求

本教材為"十四五"職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。全書(shū)共分19章，內(nèi)容涵蓋了護(hù)理崗位的基本理論、基本知識(shí)、基本技能。教材編寫(xiě)圍繞中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，緊扣教學(xué)大綱，緊密聯(lián)系工作崗位實(shí)際需要和執(zhí)業(yè)資格考試的要求，本著理論知識(shí)"必須、夠用、實(shí)用"的原則，注重專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，融入臨床護(hù)理新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新方法，拓展學(xué)生的思維，開(kāi)闊視野