為了更好地貫徹衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)委員會(huì)在頒布的最新職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，我們特編寫了這本《醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)》�！夺t(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)》的編寫本著重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出技能訓(xùn)練，注重素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力，適合專業(yè)特點(diǎn)的基本原則。在編寫形式上有較大突破，內(nèi)容做了大幅刪減，并選編了和教材內(nèi)容聯(lián)系緊密并具有一定科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性

《中醫(yī)藥文化學(xué)》由緒論、正篇、附篇三部分組成，緒論介紹中醫(yī)藥文化特點(diǎn)、學(xué)科任務(wù)、研究與學(xué)習(xí)方法及其主要內(nèi)容。正篇是《中醫(yī)藥文化學(xué)》的主要內(nèi)容，闡述中醫(yī)藥文化的形成與發(fā)展、中醫(yī)藥文化傳統(tǒng)思維的淵源、中醫(yī)藥文化的多學(xué)科影響因素、傳統(tǒng)文化孕育的中醫(yī)藥理念、中醫(yī)藥目標(biāo)與范式的文化、中醫(yī)藥行為文化特色等六章，附篇介紹中西方醫(yī)藥學(xué)

《中國(guó)衛(wèi)生管理研究》由南京大學(xué)衛(wèi)生政策與管理研究中心主辦，旨在為有志于探索中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展道路的學(xué)術(shù)同人提供一個(gè)交流平臺(tái)。本書(shū)是創(chuàng)刊號(hào)，內(nèi)容涉及新常態(tài)下供給側(cè)改革、分級(jí)診療、退休者免費(fèi)醫(yī)療、大病醫(yī)保政策、商業(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)參與醫(yī)療保障體系、醫(yī)保支付標(biāo)準(zhǔn)制定等諸多熱門領(lǐng)域與主題。

技能課（含專業(yè)核心課、專業(yè)方向課、專業(yè)選修課）；同時(shí)，結(jié)合專業(yè)崗位與執(zhí)業(yè)資格考試需要，充實(shí)完善課程與教材體系，使之更加符合現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展的需要。在此基礎(chǔ)上，組織制訂了各專業(yè)課程教學(xué)大綱并附于教材中，方便教學(xué)參考。貫徹現(xiàn)代職教理念。體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以發(fā)展技能為核心”的職教理念。

腸道、傷口、肺泡這些人類只能利用特殊手段看到的地方，卻成為米可羅屢次涉足的兇險(xiǎn)之地，甚至九死一生。在肺泡里活下來(lái)的米可羅常常懷疑自己到底是天賦異稟的“超級(jí)英雄”，還是精神錯(cuò)亂的“癡人說(shuō)夢(mèng)”。巨噬細(xì)胞真的存在嗎？林白四、林白八的真名是什么？有人見(jiàn)過(guò)它們，了解它們嗎？“科學(xué)怪人”王博士的歸來(lái)讓米可羅得到了去研究所探秘的機(jī)會(huì)

擬編教材《人體解剖學(xué)》以介紹人體解剖學(xué)基本知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂。全書(shū)共分六篇21章，約30萬(wàn)字，其中1-5篇為系統(tǒng)解剖學(xué)，包括運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)（骨學(xué)、骨連結(jié)、肌學(xué)）、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)、視器、前庭蝸器、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等，按照器官系統(tǒng)分別闡述了人體各系統(tǒng)器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)

本選題系浙江省余國(guó)友名老中醫(yī)專家傳承工作室科研項(xiàng)目，通過(guò)整理、總結(jié)、分析余國(guó)友名中醫(yī)運(yùn)用中醫(yī)藥治療肝系疾病的臨床經(jīng)驗(yàn)和典型病案。傳承名老中醫(yī)的臨床經(jīng)驗(yàn)，從而為中醫(yī)藥工作者臨床工作提供一定幫助。本選題系浙江省余國(guó)友名老中醫(yī)專家傳承工作室科研項(xiàng)目，通過(guò)整理、總結(jié)、分析余國(guó)友名中醫(yī)運(yùn)用中醫(yī)藥治療肝系疾病的臨床經(jīng)驗(yàn)和典型病案。

本書(shū)按照中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本技能、診法與辯證、方藥施護(hù)、針灸推拿療法及臨床常見(jiàn)病證的中醫(yī)護(hù)理編寫，重視學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和常用技術(shù)，并能在中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下，運(yùn)用中醫(yī)護(hù)理理論和技能。

《生理學(xué)基礎(chǔ)（修訂版供中等衛(wèi)生職業(yè)教育各專業(yè)使用）》加強(qiáng)了與其他基礎(chǔ)課程的銜接和臨床課程的聯(lián)系。著重為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程和終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。每章明確提出學(xué)習(xí)要點(diǎn)及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的考點(diǎn)，讓師生能夠正確把握重點(diǎn)和考點(diǎn)要求。在每章內(nèi)容的適當(dāng)位置增加重點(diǎn)提示，旨在加強(qiáng)理論與臨床的聯(lián)系，拓寬學(xué)生知識(shí)面.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)

《核醫(yī)學(xué)（第3版）》是“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、面向21世紀(jì)課程教材，由全國(guó)28所院校37位專家編寫而成。內(nèi)容選擇和編寫理念上都力求反映當(dāng)前核醫(yī)學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀和近年來(lái)核醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)成就，精簡(jiǎn)和刪除一些應(yīng)用較少的陳舊內(nèi)容，使重點(diǎn)更突出、實(shí)用性更強(qiáng)。注重核醫(yī)學(xué)與臨床的聯(lián)系，核醫(yī)學(xué)影像與其他相關(guān)影像技術(shù)的聯(lián)系和比