學(xué)徒制是一種*古老的職業(yè)教育形式。從一定意義上來說，現(xiàn)代職業(yè)教育制度是由學(xué)徒制演變而來的。20世紀(jì)90年代以來，許多國家對傳統(tǒng)學(xué)徒制進(jìn)行了改革，并將其納入現(xiàn)代職業(yè)教育體系，這也成為許多國家著力推行的職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略。本書主要對西方國家學(xué)徒制的發(fā)展歷史以及現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵、模式及特點進(jìn)行分析與研究，并且比較我國與西方國家

立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)有賴于受教育者主體作用的發(fā)揮、內(nèi)在活力的激發(fā)。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園文化建設(shè)中，立足于高職教育特色，貼近學(xué)生思想實際，廣泛開展思想引導(dǎo)、獻(xiàn)愛心、學(xué)業(yè)幫扶、技能提升、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、勵志活動、文化興趣班等工作，讓學(xué)生在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中錘煉思想、提升素質(zhì)、增長才干，這既符合

教育始于家庭。好的禮儀教育在家庭，好的禮儀老師是父母。這是一本寫給父母和孩子共同學(xué)習(xí)成長的家庭禮儀書。在《好的禮儀教養(yǎng)在家庭》這本書里，兒童禮儀導(dǎo)師紀(jì)亞飛結(jié)合自己10年的兒童禮儀教育理論與實踐，用簡單樸實的語言告訴我們：家庭成長環(huán)境是如何深遠(yuǎn)地影響孩子的成長的。強調(diào)孩子天生喜歡模仿，而家長是親密的老師。孩子的禮儀禮節(jié)其

童蒙養(yǎng)正，蒙者，蒙也，物之稚也，蒙是事物在幼稚階段的狀態(tài)。事物剛開始的時候，肯定會有迷蒙，兒童生長規(guī)律亦然。一位哲人曾經(jīng)說過，播種一種習(xí)慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一種命運。本書主要就是把思想道德建設(shè)融入家風(fēng)建設(shè)的一個有效措施之一。

本書是教師教改理論成果的集中展示，在內(nèi)容上涵蓋了德育、模式改革、課程建設(shè)、實踐教學(xué)、綜合管理5個方面，充分展示了學(xué)校在“十二五”發(fā)展和后示范建設(shè)期辦學(xué)特色和辦學(xué)實力。本書的出版能對學(xué)校、教師的教學(xué)乃至其他區(qū)內(nèi)外同類兄弟學(xué)校的改革和實踐起到一定的借鑒作用。

《世界華文教學(xué)（第四輯）》以提升海外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺�！妒澜缛A文教學(xué)（第四輯）》分為五個部分，分別為：專稿、華文教育理論研究、漢語國際教育與華文教學(xué)研究、漢語研究、專家訪談。

本書采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，系統(tǒng)地分析當(dāng)代中國家庭的子女教育方式，并且以實證研究為基礎(chǔ)，盡可能全面地評估各種教育方式對青少年發(fā)展的影響。同時，從宏觀和微觀兩方面對改善我國家庭教育方式進(jìn)行探索，并基于實證研究結(jié)果提出切實可行的建議。本書的貢獻(xiàn)和創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三方面。首先，研究設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性以及抽樣規(guī)模在同類研究中可

隨著高職教育的快速發(fā)展，許多高職院校都有被淘汰和重新洗牌的危險。作為地方高職院校，大多競爭中優(yōu)勢不明顯，特色不突出。本書通過對益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展和現(xiàn)狀進(jìn)行分析，通過運用比較成熟的核心競爭力理論，剖析益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在核心競爭力方面存在的問題，探索培育、提升益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院核心競爭力的對策和途徑，具有它的理論

本書結(jié)合培養(yǎng)什么樣的人如何培養(yǎng)人為誰培養(yǎng)人，以校園文化建設(shè)與文化育人為主題，全面反映學(xué)院文化建設(shè)的鮮明特色和豐碩成果。介紹了學(xué)院的核心精神；大師名家的主要事跡和學(xué)術(shù)成就；學(xué)生思想政治教育情況；黨團(tuán)學(xué)組織建設(shè)情況；社區(qū)服務(wù)和三下鄉(xiāng)、扶貧、支教等的活動情況及工作經(jīng)驗；對學(xué)生開展軍事訓(xùn)練及日常國防教育的實踐創(chuàng)新；學(xué)

本書分為校園榜樣文化、學(xué)生課余文化、節(jié)慶活動文化、民族工作文化、目標(biāo)理念文化等五個篇章，分別從活動指導(dǎo)思想、活動目的、活動內(nèi)容、活動成效、經(jīng)驗啟示等方面詳細(xì)闡述宜春技術(shù)職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)的具體做法、豐碩成果、特色經(jīng)驗和心得體會。