本書根據對相關文獻成果的海量梳理，結合我國文化藝術產業(yè)園建設的現(xiàn)實需要，以不同類型風險要素作為研究的核心對象，以產業(yè)集聚、創(chuàng)意產業(yè)經濟學、風險管理等理論為指導，以"文化產業(yè)園風險管理體系"為邏輯架構展開深入研究，根據不同類型的風險，歸納出不同的研究方法，并建立相應的評價模型。力求該成果能夠使其應用者在實踐中通過一系列的

本書主要從我國青少年身體素質的現(xiàn)狀及影響因素、青少年身體素質測量指標的變遷、青少年身體素質的測試、青少年身體素質的評價和青少年身體素質爭優(yōu)的鍛煉方法等五個方面進行展開，介紹"青少年身體素質的測試與評價"，幫助青少年正確地進行身體鍛煉二不斷提高身體素質。

作為人終身發(fā)展的起點，學前教育無論是受教育者、教育者、教育內容抑或教育方式等都有著不同于其他教育階段的特殊性。作為幼兒園領導者的幼兒園園長，其信息化領導力對于學前教育信息化的發(fā)展無疑起著至關重要的作用。然而，與幼兒園園長信息化領導力相關的研究卻相對薄弱。主要內容：①幼兒園園長信息化領導力的內涵及理論基礎；②幼兒園園長信

本書以"內容全面、實效易懂"理念為背景，針對基層籃球教學工作者，以籃球基本技術與體能訓練的教、訓方法為主要內容，以教訓實例為補充，結合當前國內籃球運動發(fā)展趨勢，對基層籃球運動的周期化教學方法做了詳細的介紹。

本書首先介紹"做人教育"辦學理念思想源流、提出過程和基本內涵。其次，探討在學理念指導下進行課程體系設計。第三，收集整理學校一線教師課程建設即具體課程開發(fā)與實施的實踐案例，并對案例進行綜述，提煉課程建設的經驗做法和規(guī)律。第四，分析和總結教師在辦學理念提升和課程建設中所起的關鍵作用。第五，分析課程建設的保障機制。最后，根據

本書全面論述了主題公園與城市發(fā)展的相互關系，從城市演化的歷史視角出發(fā)解釋都市娛樂發(fā)展的規(guī)律性和主題公園的誕生，分析了中國主題公園產業(yè)的發(fā)展脈絡和趨勢，評估了中國各城市發(fā)展主題公園的適宜性，研究了主題公園對城市就業(yè)的影響，探討了主題公園對城市社會空間重構與奇幻城市塑造的作用機制，揭示了主題公園與城市空間文化生產與再生產關

本書主要通過典型案例來呈現(xiàn)和分析國內不同地區(qū)、不同學段的學校在財經素養(yǎng)教育方面的實踐經驗，提煉特色，發(fā)現(xiàn)問題，并提出對策，為在我國推廣和普及財經素養(yǎng)教育實踐活動提供參考，內容通俗易懂，供財經素養(yǎng)教育研究者、培訓者。中小學管理者、教師家長等閱讀

根據醫(yī)學生或近醫(yī)類學生的特點，教材分為9個章節(jié)，主要內容分別涉及職業(yè)生涯規(guī)劃導論、基本知識、基本理論，大學生自我認知、大學生職業(yè)環(huán)境探索、大學生職業(yè)生涯決策、職業(yè)規(guī)劃書的編寫、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升等。

本專著針對社會化標簽進行質量評估，并在此基礎上進行多語言社會化標簽的自動聚類研究�；�本研究內容包括：（1）建立社會化標簽的質量評估框架體系與評估模型；（2）在考慮語義的基礎上，融合標注資源的內容特征與社會化特征，進行高質量社會化標簽的生成；（3）對高質量的多語言社會化標簽進行自動聚類，并對聚類結果進行評估。

本書從人際交往概述、人際交往與心理健康的論述出發(fā)，立足大學生生活實際，從大學生的認知、情商、戀愛、人格、就業(yè)、壓力應對等幾個方面分析大學生人際交往活動的影響因素和主要問題，并提出針對性的建議。書中還提供心理測量量表、團體心理輔導方案、課后參考書目等，力圖讓大學生通過閱讀本書達到促進自身心理健康、增強人際交往能力的目的。