本專著針對社會化標簽進行質量評估，并在此基礎上進行多語言社會化標簽的自動聚類研究�；�本研究內容包括：（1）建立社會化標簽的質量評估框架體系與評估模型；（2）在考慮語義的基礎上，融合標注資源的內容特征與社會化特征，進行高質量社會化標簽的生成；（3）對高質量的多語言社會化標簽進行自動聚類，并對聚類結果進行評估。

本書從人際交往概述、人際交往與心理健康的論述出發(fā)，立足大學生生活實際，從大學生的認知、情商、戀愛、人格、就業(yè)、壓力應對等幾個方面分析大學生人際交往活動的影響因素和主要問題，并提出針對性的建議。書中還提供心理測量量表、團體心理輔導方案、課后參考書目等，力圖讓大學生通過閱讀本書達到促進自身心理健康、增強人際交往能力的目的。

本書是舞蹈治療中國本土化推廣的、行之有效的康復訓練指導用書。在幫助孤獨癥兒童穩(wěn)定情緒、肢體開發(fā)、關注他人、適應現(xiàn)實生活和提高解決實際問題能力方面，成效顯著，能夠幫助孤獨癥兒童家長對孩子進行有針對性的康復訓練。分為理論篇、訓練篇、評估篇三個篇章，包括舞蹈治療干預目標制定、訓練方法的分步圖解，以及評估方法。為特殊教育教師、

互聯(lián)網文化是文藝復興和啟蒙運動之后又一次可能具有巨大積極意義的文化轉型。人們如何在對信息進行有效處理的同時保有對自由價值的選擇，成為我們今天認識互聯(lián)網的兩個關鍵問題。 《人文的互聯(lián)網：數(shù)碼時代的讀寫與知識》以此為關注點，通過“閱讀·知識·學問”“真實·自由·認知平等”上下兩篇內容，探索由于互聯(lián)網的興起展現(xiàn)出來的現(xiàn)象和行

全國小學生和初中生自2017年9月起使用由教育部統(tǒng)一組織編寫“部編本”語文教材，注重延展課外閱讀，構建由“教讀課文”“自讀課文”和“課外閱讀”構成的“三位一體”閱讀體系，希望以此來改變現(xiàn)在學生普遍讀書太少的狀況。根據這樣的宗旨，江蘇部分中小學名師編寫了這套部編教材閱讀延展書，通過研究部編教材閱讀指向，有針對性地提供“課

中國文化產業(yè)年度發(fā)展報告2018，主要是分析2017-2018年中國文化產業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，重點探討我國文化產業(yè)各行業(yè)領域內比較有代表性的創(chuàng)新舉措和商業(yè)模式案例。同時，也在報告中對相關文化產業(yè)的政策體系進行系統(tǒng)的考察和分析。由于本報告是文化產業(yè)的年度發(fā)展報告，因此不僅要在報告中體現(xiàn)出對我國的文化產業(yè)進行年度盤點的特色

《30天數(shù)獨訓練營》題目是專門為小學生讀者設計的，因此難度上有一定的控制，沒有收錄五星難度的題目，而是設計了一些可以穩(wěn)步提高水平的基礎題。除了四宮、六宮、八宮和九宮的標準數(shù)獨外，本書還包含各種比賽中常見的變形數(shù)獨，比如對角線數(shù)獨、鋸齒數(shù)獨、連續(xù)數(shù)獨、殺手數(shù)獨、奇數(shù)數(shù)獨、無馬數(shù)獨、無緣數(shù)獨等。如果你堅持刷題30天，數(shù)獨水

琴棋書畫一直是人們陶冶情操，修身養(yǎng)性之術，其中下棋者運籌帷幄，或守或攻，樂在其中；看棋者雖為局外，同喜同憂，同得其趣。本書作為一本圍棋入門書，內容詳實，講解細致，舉例豐富，十分適合廣大圍棋愛好者學習使用。

探討農村教育新的知識生長點，應立足于更適合農村、更依賴農村的教師職業(yè)生涯實證資料。《農村優(yōu)秀教師職業(yè)生涯與成長模式:基于質性資料的收集與分析》運用質性研究方法收集教師職業(yè)生涯中的敘事性資料，以更清楚地理解優(yōu)秀教師在各個職業(yè)生涯發(fā)展階段呈現(xiàn)出來的不同身心特點、發(fā)展需要及職業(yè)發(fā)展障礙等。在理論上，《農村優(yōu)秀教師職業(yè)生涯與成

目前，關于弱勢群體的慈善教育非常突出的問題就是個人捐助行為的責任和意識普遍缺乏，個人捐助行為背后的原因機制也越來越復雜，捐助行為歸因成為當前社會和教育界關注的焦點�！肚嗌倌昃柚�行為歸因與教育》以青少年為研究對象，以捐助行為歸因為研究主題，基于行為歸因理論，考察了青少年捐助行為歸因的特點，揭示了青少年捐助行為歸因的內在心