《幼兒創(chuàng)意足球游戲》根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點、結(jié)合幼兒足球游戲的內(nèi)容，進行編寫設(shè)置，全書分為兩個部分：*部分主要介紹幼兒足球游戲的基本知識，包括幼兒足球游戲的價值和意義；足球游戲的目標和內(nèi)容；足球游戲的組織和活動計劃；足球游戲中的安全和保育工作指導(dǎo)。第二部分著重于足球游戲的實踐內(nèi)容，包括幼兒足球游戲基本動作和熱身放松游戲；

本書以《新課標》和全國高考數(shù)學(xué)新版《考試說明》為依據(jù)，系統(tǒng)講解了新課標各版本教材規(guī)定的知識點，詳細介紹了秒殺小題以及如何將秒殺方法運用到高考實戰(zhàn)當(dāng)中，并對今后高考可能出現(xiàn)的大題進行了歸納總結(jié)。本書是作者二十余載教學(xué)與課堂實踐經(jīng)驗的總結(jié)，思路清晰，方法巧妙，解題速度與準確性均優(yōu)于傳統(tǒng)方法。本書目的在于，學(xué)生面對小題，能夠

青少年是一個國家的希望和未來，青少年的體質(zhì)健康問題不僅僅關(guān)乎個人，而且引起全社會的關(guān)注。青少年缺少運動已成為全球一個嚴峻的社會問題。青少年及其家長樹立正確的運動健身觀，掌握科學(xué)可行的練習(xí)方法，達到提高青少年自身體質(zhì)健康水平，為青少年終身健康打下堅實基礎(chǔ)。速度和力量是所有體育運動的基礎(chǔ)，力量素質(zhì)和速度素質(zhì)是緊密聯(lián)系的。速

本書是科技基礎(chǔ)性工作專項重點項目（2013FY110900）："科技基礎(chǔ)性工作數(shù)據(jù)資料集成與規(guī)范化整編"的重要成果。主要對1999年以來科技基礎(chǔ)性工作專項立項項目進行總結(jié)分析、項目產(chǎn)生的各類數(shù)據(jù)資料進行系統(tǒng)總結(jié)與分析（類型、要素內(nèi)容、時空范圍），對基礎(chǔ)性工作涉及的學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展進行研究。在此基礎(chǔ)上，提出科技基礎(chǔ)性工作設(shè)置

2014年啟動的中科院"率先行動"計劃，構(gòu)建了創(chuàng)新研究院、卓越創(chuàng)新中心、大科學(xué)研究中心、特色研究所4類創(chuàng)新單元。5年來，新型院所治理結(jié)構(gòu)已臻成型，重大成果不斷涌現(xiàn)，創(chuàng)新管理體系及其效能初綻鋒芒。本書聚焦中國科學(xué)院"率先行動"計劃研究所分類改革，以紀實性深度文章形式，對四類機構(gòu)改革5周年的成就進行了展示、經(jīng)驗匯編。附錄部

本書對大同市博物館歷年收藏的銅鏡做了系統(tǒng)性整理，按時代順序介紹銅鏡，圖文并茂，并對有銘文的銅鏡做了釋銘，對銅鏡的種類、流行地域做了很好的梳理，對研究其他地區(qū)的銅鏡非常有借鑒意義。通過對古代銅鏡的整理，以期反映各個時期銅鏡的形制特征及其所蘊含的歷史文化信息，具有十分重要的歷史及考古學(xué)意義。這些珍貴銅鏡以往都未成集出版，尤

本書對大同市博物館歷年收藏的字畫做了系統(tǒng)性整理，按時代順序按作者介紹字畫，圖文并茂，并對字畫的相關(guān)內(nèi)容進行了考證。集中體現(xiàn)了山西地區(qū)明清兩代的書畫風(fēng)格，以及明清兩代繪畫技法的創(chuàng)新與演變。對于研究研究鑒定明清書畫有著重要的借鑒意義

本書主要內(nèi)容是：大學(xué)生職業(yè)與職業(yè)生涯、大學(xué)生就業(yè)形勢與政策、大學(xué)生就業(yè)信息準備、自薦材料的準備、大學(xué)生就業(yè)心理分析、就業(yè)心理調(diào)適、大學(xué)生就業(yè)途徑分析、大學(xué)生求職技巧與職場禮儀、大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容

這本書澄清了一個普遍的誤解，即沒有系統(tǒng)的工具來支持思想，啟發(fā)式和創(chuàng)造性。通過使用來自從事本發(fā)明問題解決理論（TRIZ）的專業(yè)人士的文章集，本書概述了TRIZ在國際背景下的當(dāng)前趨勢和增強，并展示了它在增強創(chuàng)新研究和實踐的創(chuàng)造力方面的不同作用。自從1956年GenrikhSaulovichAltshuller在蘇聯(lián)首次引入

家長要認清青春期對于孩子成長的機會和意義，了解整個變化的趨勢，適應(yīng)并且把握這種趨勢，學(xué)會借勢，不要逆勢而為。讓孩子看世界、看自己、看未來的前提是家長要探索、學(xué)習(xí)孩子眼中的世界，像孩子一樣看世界、看自己、看未來，父母既可以幫助孩子，同時也能夠提升自我。