本書介紹了青少年排球運動技能等級標準與測試方法,主要內(nèi)容包括“測試場地、器材、設備及人員配備要求”“測試的總體要求”“各等級測試科目”“一~九級測試方法”。各級測試方法中規(guī)定了該級測試的科目、場地、方法及要求、達標標準,并對測試過程中的要點輔以圖示及說明。
本書介紹了青少年足球運動技能等級標準與測試方法,主要內(nèi)容包括“測試場地、器材、設備及人員配備要求”“測試的總體要求”“各等級測試科目”“一~九級測試方法”。各級測試方法中規(guī)定了該級測試的科目、方法及要求、場地布置、達標標準,并對測試過程中的要點輔以圖示及說明。
《技術人文視野下高等職業(yè)院校辦學理念研究》從技術人文的視角,沿著科技進步與人文發(fā)展兩條線,從歷史發(fā)展的宏觀高度系統(tǒng)梳理和考察高等教育、高等職業(yè)教育辦學理念的發(fā)展規(guī)律。在此基礎上,提出技術人文是高等職業(yè)院校辦學理念的歸宿與方向,系統(tǒng)論述了“技術人文”“職業(yè)人文”“實踐人文”、服務區(qū)域、開放共享等新的辦學理念。這些理念既是
《留住鄉(xiāng)愁:城市記憶的空間傳播》從地理景觀、大眾媒介和日常生活三個空間場域,以長沙、上海等國內(nèi)城市為研究對象,揭示城市記憶建構(gòu)的內(nèi)容、策略與機制,探析城市記憶的生產(chǎn)、消費與體驗,探討與反思城市記憶建構(gòu)與傳播的價值與意義!读糇∴l(xiāng)愁:城市記憶的空間傳播》將城市記憶領域內(nèi)分屬物質(zhì)空間、精神文化和社會交往等不同層面的問題與現(xiàn)
本書是全國高職高專通識課(選修課)教材,共分為五個部分,包含審美理論、人性美、藝術美、形態(tài)美、文學美。各部分內(nèi)容相對獨立但又共融相通,既有對審美理論的闡述,又有滲透在人性、藝術、形態(tài)、文學之中各種美的呈現(xiàn)。審美理論從審美素質(zhì)、審美溯源、審美特征、審美意義四個方面闡述本書理論依據(jù)和編寫目的。其他四個部分則通過對滲透在名人
《童眼識天下科普館·認知世界》系列是一套專為學齡前兒童和低年級小學生精心設計打造的科普類圖書。認識世界系列是在以往《童眼識天下》系列已取得良好經(jīng)濟效益及口碑的基礎上,針對3~6歲讀者深度研發(fā)的一套圖書。以孩子們最感興趣的話題之一——世界上的各個國家為核心,內(nèi)容涵蓋5大洲、107個國家的人文、地理、建筑、景點及風土人情等
作者寫這本書有三個非常具體的目的:第一,幫助教師通過提高課堂教學的創(chuàng)造性影響更多的學生;第二,提出能夠在教學過程中鼓勵學生的創(chuàng)造性思維和形成創(chuàng)造性成果的策略與工具;第三,向教師展示如何有意識地在課堂上使用創(chuàng)造力。創(chuàng)造性思維可以運用到任何領域。這本書匯集了關于創(chuàng)造力在教育中的作用的相關研究、理論、實際應用等。作者認為,要
在全球基于標準的課程改革浪潮背景下,基于課程標準的學業(yè)評價研究和實踐逐漸成為學術界與實踐領域的重點關注方向。本書在概述基于標準的全球基礎教育改革大背景和綜述已有相關研究的基礎上,對我國物理課程標準中有關學業(yè)質(zhì)量評價的內(nèi)容進行解讀,并立足國內(nèi)實證數(shù)據(jù)分析和國際典型案例對基于課程標準的物理學業(yè)評價進行研究。其中,國內(nèi)實證分
西方傳統(tǒng)的遺產(chǎn)概念強調(diào)不朽的、“舊”的物質(zhì)形態(tài),或者具有美學韻味、令人愉悅的有形遺產(chǎn),人們在對這種概念的長期使用中,對過去與現(xiàn)在的認識已達成毫無爭議的共識。本書拓展并重建了以記憶、展演、身份認同、無形性、失調(diào)性和地方為理論框架的遺產(chǎn)概念,挑戰(zhàn)了西方傳統(tǒng)意義上的遺產(chǎn)概念;谠摾碚摽蚣埽緯ㄟ^多個遺產(chǎn)利用案例,闡釋了傳
本書是為適應和滿足高等普通院校推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的需要,根據(jù)高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標及要求,以“創(chuàng)新思維、突出實踐、創(chuàng)業(yè)案例”為主線,以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識、提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點而編寫。其特色是理論與實踐相結(jié)合,創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相交融,利于教學實踐。本書基于“產(chǎn)學研用”一體化而形成,吸收了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大