《新聞精神論》提煉了新聞精神的基本內(nèi)涵，形成了三大命題：求實為本的科學(xué)精神、正義至上的人文精神、和諧為美的自由精神。專著圍繞三大命題，構(gòu)建起了新聞精神論的基本體系，為后續(xù)新聞精神研究提供了重要參照。此次為新修版，訂正訛誤，根據(jù)時代發(fā)展調(diào)整文中一些說法，重新按新規(guī)范調(diào)整注釋、參考文獻(xiàn)格式，收錄本書出版后的重要書評。

本書認(rèn)真總結(jié)分析了新中國成立70年來出版管理體制改革的成功經(jīng)驗，對媒體融合背景下的中國特色社會主義出版管理新體制做了系統(tǒng)探討。本書認(rèn)為，出版是出版主體處理精神產(chǎn)品(出版客體)的個體化與它的社會化傳播之間的矛盾的過程，作者以出版的這一本質(zhì)屬性為出發(fā)點，探討了在精神產(chǎn)品從個性化生產(chǎn)向社會化傳播轉(zhuǎn)化的過程中，各個出版相關(guān)主體

邁向科學(xué)教育中的表征能力框架

本書闡述了STEM教育與科學(xué)教育的關(guān)系，認(rèn)為科學(xué)教育是STEM教育的重要組成部分，為STEM教育提供了科學(xué)知識和實驗方法等基礎(chǔ)，STEM教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的綜合性和實踐性，并在問題解決過程中激發(fā)學(xué)生全面理解和應(yīng)用科學(xué)知識，兩者都可以作為培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維的有力手段；本書進(jìn)一步探索了如何在STEM教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

課堂教學(xué)切片診斷是原創(chuàng)的、本土的課堂教學(xué)分析方法，是適切中小學(xué)校開展校本教研的理想“聽評課”方法。課堂教學(xué)切片診斷是借助“教學(xué)切片”，通過教師教學(xué)行為視頻分析，從“如何教”的角度提取支配教學(xué)行為發(fā)生的經(jīng)驗，生成實踐性教學(xué)設(shè)計原理，這一過程本質(zhì)上為中小學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗概念化。生成的教學(xué)設(shè)計原理又回到實踐中，用以指引、優(yōu)化

《了不起的中國非遺紙藝》帶我們走進(jìn)了張燈結(jié)彩、喜氣洋洋的“紙世界”。自從造紙技術(shù)成熟之后，紙走進(jìn)了平常百姓的家庭，與紙有關(guān)的手工技藝在民間蓬勃發(fā)展。本書介紹了與紙有關(guān)的五項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——剪紙、花燈、風(fēng)箏、蘇扇和油紙傘，從發(fā)展歷史、民間習(xí)俗、文化寓意、制作技藝等方面，多角度地展現(xiàn)了非遺的魅力。匠人們在實用、耐用的基礎(chǔ)

《了不起的中國非遺書畫》帶我們走進(jìn)了文房四寶的世界。千毛選一毫的湖筆，一點如漆的徽墨，定格千年文明的宣紙，冬不結(jié)冰、夏不干涸的端硯，青山綠水翠千年的國畫顏料，以及中國書法，無一不呈現(xiàn)出古樸與匠心。通過手繪插圖，再現(xiàn)傳統(tǒng)手工的制作技藝，學(xué)習(xí)人與自然的融合發(fā)展，發(fā)現(xiàn)古代匠人的智慧與信念。體驗非遺魅力，感受中華文明的偉大變遷

《了不起的中國非遺建筑》以官式古建筑技藝傳承人李永革老師回憶修復(fù)北京故宮的日子為引，展開了中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中著名建筑項目的介紹。從金碧輝煌的紫禁城，到江南風(fēng)情的蘇州園林，又來到充滿家族團(tuán)結(jié)氛圍的客家土樓，最后回到北京四合院。無比彰顯了古代匠人們的智慧與信念。在沒有機(jī)械輔助的時期，大型建筑的營造需要花費(fèi)數(shù)年的時間，

《了不起的中國非遺布藝》帶我們走了針飛線舞的織物世界。受傳統(tǒng)虎文化影響的，象征健康的布老虎，精絕天下、華貴雍容的京繡，千針百納出的內(nèi)聯(lián)升千層底布鞋，自然淳樸的藍(lán)印花布，以及象征著“一生榮華”的絨花絨鳥。書中通過傳人們的講述，搭配精美的插畫，從歷史發(fā)展，到現(xiàn)代傳承，將傳統(tǒng)手工藝的精妙之處展現(xiàn)得淋漓盡致。體驗非遺魅力，感受

《了不起的中國非遺戲曲》帶我們走進(jìn)了曾經(jīng)的“電影”中。有千年歷史的皮影戲、婉麗嫵媚的昆曲、字正腔圓的京劇，以及戲曲行業(yè)蓬勃發(fā)展促生的劇裝戲具，無一不融合了文學(xué)、繪畫、表演、演唱、音樂、舞臺美術(shù)等各方面的藝術(shù)表現(xiàn)形式，為人們呈現(xiàn)出這些綜合性娛樂項目的五光十色和奇特魅力。書中通過生動的手繪插圖，介紹了戲曲類非遺項目的發(fā)展歷