“十三五”規(guī)劃以來,為應(yīng)對(duì)三網(wǎng)融合的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力,以及ICT技術(shù)發(fā)展、媒體融合、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的新要求,采用新型技術(shù)架構(gòu)建設(shè)智慧媒體云平臺(tái),已成為傳媒/廣電行業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要技術(shù)支撐。本書通過對(duì)傳媒/廣電行業(yè)的現(xiàn)狀分析、業(yè)務(wù)策略分析、ICT技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)分析、業(yè)界云平臺(tái)實(shí)踐案例分析,基于TOGAF方法論,對(duì)智慧媒體云平
本書收錄了作者37篇有關(guān)新聞工作的論文和對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的時(shí)評(píng)文章,反映了作者這些年職業(yè)生涯的實(shí)踐與思考。即便從個(gè)體的視角,也折射了新世紀(jì)以來傳媒格局、媒體業(yè)態(tài)發(fā)生的深刻變化,凸顯了互聯(lián)網(wǎng)傳播時(shí)代主流媒體對(duì)于內(nèi)容的定義與把握、內(nèi)容的生產(chǎn)與分發(fā)等核心問題的關(guān)注。該書稿約12萬字,共收錄37篇文章,并分為兩個(gè)部分。第一部分是作者
本教材遵循師范專業(yè)認(rèn)證理念“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”,教材內(nèi)容針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生入職所需設(shè)計(jì),與幼兒園管理、家園互動(dòng)以及科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、社會(huì)五大教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)應(yīng)用緊密融合,體現(xiàn)產(chǎn)出導(dǎo)向理念,產(chǎn)教融合,達(dá)到信息技術(shù)能力與職業(yè)崗位無縫銜接。教材中的每個(gè)任務(wù)來源于幼兒園教育教學(xué)工作所需,通過“任務(wù)情境”引出任務(wù),
西方文化中的兩希傳統(tǒng)
《從功能到體能:遞進(jìn)式健身圖解(視頻學(xué)習(xí)版)》是由國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所研究員、多位奧運(yùn)冠軍的體能教練閆琪博士編寫的體能提升訓(xùn)練指導(dǎo)書。 《從功能到體能:遞進(jìn)式健身圖解(視頻學(xué)習(xí)版)》按照關(guān)節(jié)功能改善、肌肉力量強(qiáng)化和體能全面提升的訓(xùn)練進(jìn)階路線,提供了包括鍛煉前熱身訓(xùn)練和鍛煉后拉伸訓(xùn)練在內(nèi)的11套完整訓(xùn)練計(jì)劃。不論是
書全面介紹了新媒體運(yùn)營(yíng)技術(shù)與應(yīng)用的內(nèi)容。第1章重點(diǎn)介紹了新媒體運(yùn)營(yíng)技術(shù)與應(yīng)用概述,其中包括新媒體運(yùn)營(yíng)的價(jià)值、新媒體運(yùn)營(yíng)崗位與工具學(xué)習(xí)建議等;第2章重點(diǎn)介紹了新媒體文字處理技術(shù),通過對(duì)快速輸入、抓取文字及多人同步文字處理工具的介紹,引導(dǎo)讀者全面了解文字處理工具的價(jià)值及用法;第3章重點(diǎn)介紹了新媒體圖片設(shè)計(jì)技術(shù)與應(yīng)用,包括找
本書以“深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育”為主線,從中華文化背景出發(fā),打破狹窄的專業(yè)教育界限,融合了教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)和心理學(xué)等方面知識(shí),結(jié)合適當(dāng)?shù)陌咐瑢?duì)大學(xué)生素質(zhì)教育問題進(jìn)行了全面的論述。全書論述了大學(xué)生素質(zhì)教育的基本理論和大學(xué)生素質(zhì)教育所關(guān)注的核心問題,主要內(nèi)容包括大學(xué)生政治素質(zhì)教育、道德素質(zhì)教育、科學(xué)素質(zhì)教育、文化
本書是“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材(編號(hào):2018-2-207)!禕R》本書主要針對(duì)高等師范院;瘜W(xué)專業(yè)師范生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、創(chuàng)新及評(píng)價(jià)等能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。本書共四章:第一章主要介紹基于核心素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論;第二章展示演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)及數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例;第三章梳理化學(xué)師范生必
本書是對(duì)當(dāng)前西方德性知識(shí)論的追蹤研究,試圖全景式切入當(dāng)前知識(shí)論這一熱點(diǎn)問題。全書從德性知識(shí)論的緣起入手,介紹當(dāng)前德性知識(shí)論發(fā)展的譜系,分析爭(zhēng)論本質(zhì),嘗試從歷史中尋找德性與知識(shí)的關(guān)系,從而發(fā)現(xiàn)德性知識(shí)論的理論困境,并試圖從時(shí)代和理論自身的發(fā)展角度對(duì)德性知識(shí)論的理論價(jià)值給出自己的思考和回答。
該書共分為七章,第一章是對(duì)教育社會(huì)學(xué)的基本認(rèn)知。包括其定義和概念的界定,研究視角和對(duì)象,學(xué)科意識(shí)、性質(zhì)、功能和邊界;第二章是教育社會(huì)學(xué)的三大理論取向,即教育功能論、教育沖突論和教育互動(dòng)論:第三、四章是社會(huì)不同組成部分與教育的關(guān)系研究,進(jìn)一步凸顯教育在不同層次、領(lǐng)域的功能發(fā)揮;第五章是從社會(huì)學(xué)角度對(duì)教育的組成要素進(jìn)行分析