教育技術(shù)哲學(xué)主要關(guān)注現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于教育以來(lái)所產(chǎn)生的各種問(wèn)題，涉及“技術(shù)是什么”“技術(shù)有什么用”“技術(shù)應(yīng)該如何使用”等范疇。借鑒應(yīng)用哲學(xué)中的哲理性問(wèn)題概念，本書對(duì)現(xiàn)代技術(shù)介入教育領(lǐng)域以來(lái)的諸多困惑進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，總結(jié)為十五個(gè)哲理性問(wèn)題，每講針對(duì)一個(gè)問(wèn)題展開討論。技術(shù)哲學(xué)提供了審視這些問(wèn)題的獨(dú)特視角，思路新奇、觀點(diǎn)新穎。本

本書主要圍繞高職院校創(chuàng)客工匠培養(yǎng)的目標(biāo)、培養(yǎng)生態(tài)的因子、培養(yǎng)生態(tài)建設(shè)的機(jī)制等三個(gè)主題進(jìn)行研究，由五個(gè)章節(jié)組成。第一章概述部分主要闡述本書的研究背景，并對(duì)本書涉及的相關(guān)理論進(jìn)行梳理，進(jìn)而對(duì)相關(guān)的研究成果進(jìn)行總結(jié)。第二章分析了創(chuàng)客工匠培養(yǎng)的目標(biāo)。創(chuàng)客工匠就是智能制造時(shí)代新型的技術(shù)技能人才，應(yīng)以“家國(guó)情懷、勞模精神、匠人技藝

《信息技術(shù)與課程深度融合研究與實(shí)踐》第一章分析了信息技術(shù)與課程融合的背景、內(nèi)涵、目標(biāo)和意義，并介紹了當(dāng)前信息技術(shù)與課程融合的理論基礎(chǔ)與研究狀況，對(duì)國(guó)際信息技術(shù)與課程融合的發(fā)展進(jìn)行了客觀深入的分析，立足于世界發(fā)展的前沿，闡述了信息技術(shù)與課程融合對(duì)當(dāng)前教育信息化發(fā)展的意義，比較了當(dāng)前各國(guó)間信息技術(shù)與課程融合的發(fā)展變化，并深

近年來(lái)，我國(guó)實(shí)施了一系列中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，線上線下混合式學(xué)習(xí)是我國(guó)教師培訓(xùn)的政策要求，也是提高教師學(xué)習(xí)質(zhì)量的實(shí)踐訴求，但目前還缺少關(guān)于什么是教師混合式學(xué)習(xí)、如何開展教師混合式學(xué)習(xí)等系統(tǒng)、深入的研究。本書從理論和實(shí)踐層面，對(duì)什么是教師混合式學(xué)習(xí)、為何開展教師混合式學(xué)習(xí)、如何開展教師混合式學(xué)習(xí)等問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)而全

兒童教育的關(guān)鍵在于家庭教育，家庭無(wú)疑是孩子的啟蒙學(xué)校。父母是孩子的啟蒙老師，承擔(dān)著對(duì)孩子的“教育”責(zé)任，應(yīng)深諳兒童教育心理學(xué)。本書以生活中常見的教育故事為案例，輔以心理學(xué)理論分析，深入淺出地闡述兒童教育過(guò)程中的一系列問(wèn)題，通俗易懂，是各位關(guān)心兒童教育的父母不可缺少的學(xué)習(xí)指南。

本書從現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)焦慮入手，不斷深入探討如何抓住時(shí)間的縫隙高效學(xué)習(xí)，幫助步履匆匆的現(xiàn)代人找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我提升。

本套書為針對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)生編寫的心理健康成長(zhǎng)讀本，共三冊(cè)，根據(jù)小學(xué)生心理成長(zhǎng)和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，分別對(duì)應(yīng)小學(xué)低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)。每?jī)?cè)主題包括自我認(rèn)識(shí)、情緒情感、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)、人際交往四個(gè)大類。每個(gè)類別中根據(jù)學(xué)齡特點(diǎn)選取1～3個(gè)主題，以“故事·插畫·游戲·小知識(shí)”的形式進(jìn)行闡述。本分冊(cè)是針對(duì)小學(xué)中年級(jí)的同學(xué)們編寫。同學(xué)們可以在

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青春期是女孩非常燦爛的一個(gè)成長(zhǎng)階段，但由于這個(gè)階段的女孩思想單純、涉世未深，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)的技巧，很容易陷入危險(xiǎn)之中。所以，女孩一定要提高警惕，增強(qiáng)防范意識(shí)，在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的技能和方法。本書是一本送給青春期女孩的“安全學(xué)習(xí)手冊(cè)”，針對(duì)當(dāng)下高發(fā)的女孩安全事件，告訴青春期女孩如何盡