本書主要分為理論研究、問題分析和戰(zhàn)略對策三部分。圍繞“什么是中國特色社會主義文化強(qiáng)國”、“怎樣建設(shè)中國特色社會主義文化強(qiáng)國”這些重大問題展開，構(gòu)建了“文化強(qiáng)國”的中國話語體系。作者力圖以馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo)，采用宏觀整體研究和微觀個案分析相結(jié)合、邏輯與歷史相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合等方法，在馬克思主義文化理論的基

本書是“中國基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書（2018—2019）”的研究成果，聚焦數(shù)據(jù)驅(qū)動的現(xiàn)代教育治理，助力推進(jìn)基礎(chǔ)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。本書梳理了全球教育治理政策發(fā)展、教育治理研究脈絡(luò)與熱點(diǎn)，分析了大數(shù)據(jù)對現(xiàn)代教育治理的深刻影響，構(gòu)建了數(shù)據(jù)驅(qū)動現(xiàn)代教育治理的實(shí)踐框架，重點(diǎn)探討了大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐下國家、區(qū)域和學(xué)校三個

本書延續(xù)了武漢大學(xué)中國科學(xué)評價(jià)研究中心、“金平果”評價(jià)網(wǎng)等單位18年來對高考分?jǐn)?shù)線、大學(xué)評價(jià)及學(xué)科排名、高考政策的深度解析，全面把握全國31個省（自治區(qū)、直轄市）800多所高校的報(bào)考與錄取相關(guān)信息，匯集了高考學(xué)生填報(bào)志愿所必須了解的專業(yè)介紹及**學(xué)科排名，結(jié)合填報(bào)志愿的政策前沿，為高考學(xué)生提供了一份系統(tǒng)的**報(bào)考指南，

壺鈴訓(xùn)練全書首先介紹了壺鈴訓(xùn)練的作用，接著采用真人示范、分步驟圖解的形式，對87個壺鈴練習(xí)動作的鍛煉目標(biāo)、鍛煉步驟和動作要點(diǎn)進(jìn)行了講解。zui后，壺鈴訓(xùn)練全書提供了8套針對不同需求的訓(xùn)練計(jì)劃，旨在幫助有減脂塑形、提升運(yùn)動表現(xiàn)和預(yù)防運(yùn)動損傷等不同訓(xùn)練目標(biāo)的鍛煉者獲得良好的鍛煉效果。

健美運(yùn)動的普及率創(chuàng)歷史新高，而且這項(xiàng)運(yùn)動還在繼續(xù)發(fā)展。但無論是經(jīng)驗(yàn)豐富的參賽者，還是剛剛?cè)腴T的新人，都經(jīng)常會有關(guān)于如何在比賽中展現(xiàn)出最佳狀態(tài)的問題。這本書由專業(yè)健美教練編寫，致力于向讀者提供從選擇比賽到準(zhǔn)備比賽，再到向非賽季過渡的全面指導(dǎo)�！督∶肋\(yùn)動員備賽完全指南》首先介紹了健美運(yùn)動的起源于發(fā)展、男女選手如何選擇比賽和

3歲左右的孩子,是個看上去“倒退”的年齡,孩子會出現(xiàn)一系列的如口吃、哭鬧、蠻不講理,甚至依賴父母的現(xiàn)象,其實(shí)這是孩子這一年齡的典型特征,我們父母不必憂慮。這是一本講解3歲孩子的成長、行為特征和心理需求的書,不僅詳細(xì)總結(jié)了孩子這年齡段在身心發(fā)展特質(zhì)和人際關(guān)系表現(xiàn),也總結(jié)了他們這一階段的成長規(guī)律,并列舉了孩子的很多典型表現(xiàn)

本書的創(chuàng)作立足于探究"新文創(chuàng)”的本質(zhì)，厘清文化資源如何變?yōu)槲幕�資產(chǎn)的科學(xué)路徑，將"文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)”與"IP運(yùn)營方法論”結(jié)合，通過大量有趣而獨(dú)到的案例來解析新文創(chuàng)運(yùn)營，希望實(shí)現(xiàn)閱讀人群的突破，打造一本既面向?qū)�業(yè)型讀者，又面向泛社科讀者的文化產(chǎn)業(yè)類流行通俗讀物。數(shù)字化時(shí)代的新文創(chuàng)潮流是任何人都無法阻擋的，理解新文創(chuàng)，就是理解我們

《實(shí)訓(xùn)室安全培訓(xùn)試題集》根據(jù)職業(yè)院校不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)訓(xùn)時(shí)對一些相關(guān)基礎(chǔ)安全知識的需求安排內(nèi)容,共分為四個模塊,其內(nèi)容包括:通識類安全知識、電儀類安全知識、機(jī)械類安全知識、化學(xué)化工類安全知識。本書內(nèi)容編寫全面,深度適宜,通俗易懂。內(nèi)容選取具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性,既便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我測試,又便于學(xué)生通過自主

《體育串起的極簡中國史》，顧名思義，以不同歷史時(shí)期的體育運(yùn)動為主線，串起中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，最初只是想能夠?qū)⑿∵\(yùn)動員的文化課內(nèi)容設(shè)計(jì)得更生動有趣一些，在編寫過程中發(fā)現(xiàn)這種以體育項(xiàng)目的起源發(fā)展為主線，以多元化、碎片化的展現(xiàn)形式為表現(xiàn)手段的編寫方法，也同樣適用于青少年了解和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓�！扼w育串起的極簡中國史》

本書旨在為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。全書以大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)為研究對象，在理論研究篇中，先闡述了創(chuàng)業(yè)的基本理論，然后分析了大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的要素，最后就大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略進(jìn)行了研究。在實(shí)踐探索篇中，先就新農(nóng)村建設(shè)的城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)行了探討，然后剖析了共享經(jīng)濟(jì)下農(nóng)村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，最后針對大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)與高校農(nóng)業(yè)科技服務(wù)