《基礎醫(yī)學概論.人體機能學》為人體機能學的整合式教材，本著強調(diào)人的整體意識、淡化學科界限、體現(xiàn)多學科融合的原則，將生理學、生物化學、病理生理學和藥物學相關內(nèi)容有機整合，以器官、系統(tǒng)為主要框架，對人體機能運行規(guī)律、疾病發(fā)生發(fā)展機制、常見病防治與藥物治療機制進行綜合闡述，并結(jié)合案例分析和機能學實驗，實現(xiàn)理論聯(lián)系實踐、聯(lián)系臨

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，全書共14章，系統(tǒng)介紹了人體各系統(tǒng)的組成，各主要器官的位置、形態(tài)結(jié)構及人胚早期發(fā)育，將解剖學與組織學有機地融為一體。本書具有“醫(yī)學-人文融合、基礎-臨床融合”的特點，設置了課程思政模塊-醫(yī)者仁心，論述嚴謹、言簡意賅、重點突出、圖文并茂、教師易教、學生易學，是一本符合教育部**專業(yè)教

《微生物與免疫學》獲中國石油和化學工業(yè)優(yōu)秀教材獎。本教材根據(jù)藥學類專業(yè)培養(yǎng)目標編寫，以《中國藥典》（2020年版）為依據(jù)，其深度與廣度均能很好地契合高職高專層次的教學需求。全書分為微生物基礎知識、微生物在藥學中的應用、免疫學、實訓項目及附錄五部分，包括理論知識及實訓項目，主要內(nèi)容涉及細菌等八大類微生物的生物學特性、消毒

該書包括兩部分，第一部分為實驗指導（一至四篇），其涵蓋基本實驗技術、染色技術、細菌培養(yǎng)技術和病原微生物檢測分離技術；每個實驗又涉及實驗目的、實驗材料、實驗原理、實驗方法、實驗結(jié)果及思考題等內(nèi)容，是以形態(tài)觀察、病原學檢測方法為重點，突出本學科實驗課的特點，使理論與實踐緊密結(jié)合，基礎與臨床密切聯(lián)系。以達到培養(yǎng)學生獨立思考能

《醫(yī)學微生物學實驗教程》分基礎實驗和綜合實驗兩部分，內(nèi)容主要包括微生物形態(tài)學檢查及染色方法、微生物培養(yǎng)及生化鑒定技術、環(huán)境因素對細菌的影響、微生物血清學診斷、常見的病原性球菌的分離與鑒定、腸道感染常見致病菌的檢測、流感病毒的檢測。

睡眠問題非常常見。單就失眠來說，中國有45.4%的被調(diào)查者在過去一個月中經(jīng)歷過不同程度的失眠（中華神經(jīng)科雜志,2018,51(5):324-335.）。長期失眠會影響個體的正常生活和工作，同時增加罹患各種疾病的風險。在工作壓力越來越大，睡眠時間被壓縮的現(xiàn)狀下，正確的睡眠方法，能讓我們的睡眠事半功倍，并提升工作效率，改善

《整合應用生理學》是一本知識呈現(xiàn)形式非常新穎的生理學教材，由國內(nèi)多所高校從事生理學教學科研十年以上的教師編撰而成�！墩�合應用生理學》將生理學基本理論、相關學科的知識、生理學的臨床應用和醫(yī)學研究進展進行了有機整合，共6章56節(jié)，每節(jié)均以整合形式闡述復雜的生理學問題�！墩�合應用生理學》貫穿整合應用和動態(tài)發(fā)展的思想觀點及辯證

引進國外先進教學模式，將真實、典型案例與理論教學相結(jié)合，引領醫(yī)學教育教材發(fā)展趨勢。體現(xiàn)當代教育、教學和課程改革的精神和研究成果，強調(diào)學科間的聯(lián)系，強化理論與實踐的結(jié)合。符合教育部專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準和專業(yè)認證的需要，滿足早臨床、多臨床、反復臨床的要求。重視實踐，貼近崗位，配套教學大綱，緊跟研究生入學考試和國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師

美國約翰斯·霍普金斯大學精神病學系埃弗利教授及其團隊開發(fā)的RAPID心理急救模型可用于災難救援、公共衛(wèi)生事件及其他重大事件中，用以支持人們恢復廣泛的生理、心理和行為問題。本書第一部分簡要介紹心理急救誕生的歷史背景，梳理創(chuàng)傷造成的常見心理行為反應，總結(jié)不同災難類型引發(fā)的精神心理疾病流行病學特點，為心理急救的實施提供理論參

本教材為高職高專醫(yī)藥院校課程改革創(chuàng)新教材之一，系根據(jù)本套教材的編寫指導思想和原則，結(jié)合本課程的教學目標、教學內(nèi)容與任務要求編寫而成。本教材分兩篇，第一篇為人體解剖學，以系統(tǒng)解剖學為主，適當介紹某些部位的局部解剖學；第二篇為組織胚胎學，組織學主要介紹基本組織、主要器官的微細結(jié)構，胚胎學根據(jù)專業(yè)需要，只介紹人體胚胎發(fā)育概要