當前，科技創(chuàng)新對國家和社會發(fā)展的原動力作用越來越明顯�？萍紕�(chuàng)新的鏈條也越來越長且越來越復雜，從基礎研究到應用基礎研究，從技術創(chuàng)新到技術成果轉化，從科技體制改革到科學精神塑造，每一個環(huán)節(jié)都舉足輕重。如何看待基礎研究的角色？如何加快實現(xiàn)高水平科技自立自強？好奇心怎樣一步步轉化為真正的科學探索？制度改革和環(huán)境營造又對科技發(fā)展

世界以制造為本。繼工業(yè)4.0之后的全新概念—泛工業(yè)革命，將是一場嵌入整個技術經濟社會系統(tǒng)中的多維度變革，以實施先進制造技術和全新經營方式為主要內容，建立涉及制造理念、制造戰(zhàn)略、制造技術、制造組織與管理各個領域的先進制造模式。本書以三篇（過往、當下、未來）共6章講解了泛工業(yè)革命，涉及制造技術群（3D打印、新能源、納米技術

目前，針對農村小學教師的職后培訓多以學科作為劃分標準，采取單學科的培訓模式，而事實證明這種培訓模式不能滿足農村小學教師的教學需求。本書通過描述農村小學教師從事多學科教學的現(xiàn)狀，探討了農村小學教師對多學科教學的感受，分析了在農村小學多學科教學背景下教師的能力儲備情況，論述了農村小學教師從事多學科教學的保障，同時基于比較研

本書圍繞農村地區(qū)學生閱讀能力發(fā)展問題，以小學階段學生為研究對象，結合理論與文獻研究基礎，從微觀層面實證研究農村小學生閱讀能力發(fā)展問題。基于陜西省、貴州省和江西省一手實證調查大規(guī)模數(shù)據(jù)，本書采用國際量表PIRLS實證評估農村小學生的閱讀能力發(fā)展狀況，利用經濟學統(tǒng)計分析方法識別影響學生閱讀能力發(fā)展的潛在因素，并基于影響評估

孩子在成長的過程中會做出很多不良行為，對于這些不良行為，父母固然急于讓孩子改正，卻也要遵循孩子成長的節(jié)奏，以符合孩子成長規(guī)律的方式引導孩子積極地改變。父母要改變被動的養(yǎng)育模式，以積極的養(yǎng)育模式對待孩子。孩子在成長的過程中必然會犯錯，父母唯有對孩子堅持正面管教，才能給予孩子引導和幫助。對于孩子的成長而言，犯錯是不可避免的

家庭暴力指的不僅僅是直接作用于身體的暴力行為，還包括一些語言行為，比如冷落、辱罵等。童年遭受過或是見證過家庭暴力的人，在成年后會面臨諸多問題的困擾，如過度的自我批評、忽視自己的需求、賭博、酗酒、吸毒、性行為不檢點、人際關系混亂、做出危及自己及他人生命的行為等.《寫給青少年的心理自愈書》在理論和事件的支持下，通過講述5位

德育答辯工作是北京理工大學學生思想政治教育工作的重要載體和特色工作，貫穿大學生大學四年，以德育開題、中期答辯、德育答辯、論文集、報告會為線，首尾相連，形成閉環(huán)，通過撰寫德育論文、回顧總結德育實踐、現(xiàn)場答辯、優(yōu)秀故事宣講等環(huán)節(jié)，啟迪學生明確成長目標、反思歸納總結，展望未來發(fā)展。本書是2021屆本科畢業(yè)生德育答辯優(yōu)秀論文的

本書共分六章，內容包括：數(shù)學概念課教學、數(shù)學命題課教學、數(shù)學解題教學、數(shù)學復習課教學、數(shù)學講評課教學、數(shù)學建模與創(chuàng)新實踐。

本書針對現(xiàn)有科技大數(shù)據(jù)存在眾多數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)異構、數(shù)據(jù)質量不均衡等問題,解決多源異構科技大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)采集、清洗、融合、存儲等問題,構建科技大數(shù)據(jù)高效匯聚融合、智能演化分析、以及個性化檢索服務平臺。主要內容包括多源異構科技大數(shù)據(jù)采集機制、科技大數(shù)據(jù)匯聚融合機制、科技大數(shù)據(jù)分布式存儲關鍵技術、面向開放協(xié)同的科技大數(shù)據(jù)檢索服

親子活動共成長：家長能力（0~1歲）