本書對張書旂先生所遺世的手寫式書稿進行復(fù)原整理和闡釋其中生僻詞義，為讀者啟示中國畫原理和張先生繪畫風(fēng)格研究，后半部分配套的作品鑒賞，系選用張書旂存世經(jīng)典的特色高清圖片刊錄，并在邊上備注一、二百字的藝術(shù)解讀，帶領(lǐng)讀者快速感染張先生的藝術(shù)氛圍，領(lǐng)略其精妙的藝術(shù)特色。

本書用質(zhì)性研究的方法,深入探討了駐沙特中國企業(yè)管理人員在生活、工作、交往等方面的跨文化適應(yīng)問題,并據(jù)此提出了駐沙特中國企業(yè)管理人員的跨文化適應(yīng)影響因素和跨文化適應(yīng)新模型等理論,通過闡述中國文化中“內(nèi)方外圓”的中國智慧,就中國企業(yè)駐外人員的跨文化適應(yīng)問題提出一系列思考。研究對于探索中國企業(yè)“走出去”過程中所遇到的文化差異

本書收錄有關(guān)廣州改革發(fā)展重要文件及廣州市出臺的推進改革發(fā)展的主要文件形成本書,內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)等方面,力求全面反映和記錄廣州市經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的重要情況。

本書探討后馬克思主義媒介技術(shù)思想。自19世紀(jì)以來,媒介技術(shù)在社會發(fā)展中扮演重要角色。作者總結(jié)后馬克思主義學(xué)者的觀點,分析媒介技術(shù)在資本主義社會中的作用,探討不同媒介技術(shù)對社會與人的影響,并挖掘其在構(gòu)建意識形態(tài)中的作用。書中提出對媒介技術(shù)批判性的追問,以期實現(xiàn)對資本主義的批判與改造。在媒介技術(shù)日益發(fā)達的今天,關(guān)注后馬克思

本書的主要目的在于通過對拉美地區(qū)有條件現(xiàn)金轉(zhuǎn)移支付項目產(chǎn)生與發(fā)展過程的回顧、主要內(nèi)容的梳理和特點與效果的分析，得出其經(jīng)驗與教訓(xùn)，為進一步完善我國新時代社會救助體系提供借鑒與啟示。在具體內(nèi)容上，本書主要以墨西哥的機會計劃、巴西的家庭津貼計劃和智利的團結(jié)計劃為代表，綜合比較和分析了不同計劃在限定性條件設(shè)置、目標(biāo)設(shè)定、對象選

在內(nèi)容上，本書共十一章，分別是小學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)教師與學(xué)生、小學(xué)教學(xué)主客體、小學(xué)教學(xué)利益、小學(xué)教學(xué)目標(biāo)、小學(xué)教學(xué)原則、小學(xué)教學(xué)時空、小學(xué)教學(xué)方法、小學(xué)教學(xué)懲戒、小學(xué)教學(xué)藝術(shù)和小學(xué)教學(xué)反思；在結(jié)構(gòu)上，本書并未沿襲課程與教學(xué)論教學(xué)用書和學(xué)術(shù)著作的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，重在結(jié)合時代發(fā)展要求和小學(xué)教育教學(xué)實踐的熱點和主要矛盾，討論一些小

本書是從學(xué)校上百個雙高項目建設(shè)成果案例中精選而來。作者均為一線教師、專業(yè)主任與項目管理人員。他們在日常教學(xué)、科研與社會服務(wù)工作之余，按照項目建設(shè)要求，努力采英擷華,形成了可資分享借鑒的經(jīng)驗案例。這些成果包括與行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實訓(xùn)基地的方式方法以及培養(yǎng)學(xué)生、專業(yè)建設(shè)、課程與資源開發(fā)、師資隊伍建設(shè)、國際交流與合作等特

本書的主要內(nèi)容介紹逆商的基本知識和提高逆商的基本方法，闡釋高逆商對高中生健康成長的重要興，讓高中生、高中生的家長和從事高中教育教學(xué)工作的教育者認(rèn)識到高逆商是高中生核心素養(yǎng)的有機組成部分，從而讓學(xué)生、家長和教育者們關(guān)注當(dāng)下高中生的逆商情況和高中逆商教育情況。同時努力挖掘中國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化謫居文化里的逆商資源以助力高中生

全書四篇。1�笨傉撈�：河長制發(fā)展的歷史回顧，河湖長制解讀及實施效果指標(biāo)體系，河湖長制的意義，河湖長制推行大事記。2�卑l(fā)展篇：水利部、生態(tài)環(huán)境部對全面推行河湖長制總結(jié)評估進行了部署，河海大學(xué)承擔(dān)評估了各省份推進河湖長制的效果，此篇對2019年之前的河湖長制發(fā)展情況進行系統(tǒng)梳理。3�背尚�篇：2022年4月6日河海大學(xué)向31

本書共計七章,章對我國職業(yè)而教育國際化發(fā)展進行了綜述與分析;第二章分析了魯班工坊國際化合作與服務(wù)的理論基礎(chǔ)和國際經(jīng)驗梳理了魯班工坊發(fā)展進程;第三章分析了魯班工坊的定位并對已建成魯班工坊進行了比較研究,總結(jié)了魯班工坊取得的成效;第四章概括梳理了魯班工坊組建模式和運行機制及魯班I坊建設(shè)的制度與保障體系;第五章,提出了魯班I