本書系統(tǒng)梳理和回顧了我國改革開放以來高校科技成果轉(zhuǎn)化的改革和發(fā)展歷程，針對當前高校技術(shù)轉(zhuǎn)移面臨的專業(yè)人員缺乏、激勵機制不健全、科技成果供需對接不暢、融資渠道偏少等現(xiàn)實困境，從理論和實踐兩方面闡釋了推進高校技術(shù)轉(zhuǎn)移市場化運行的必然趨勢，并分別從高校技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)運行、激勵機制設(shè)計、科技成果價值評估、科技成果轉(zhuǎn)化資金支持、職

本書從“科學家精神”“科技管理創(chuàng)新”“科技成果轉(zhuǎn)化”“科技合作與競爭”“人才隊伍建設(shè)”五個部分，闡述了對新時代中國科學事業(yè)發(fā)展的探索與思考。本書既有以我國科學家的具體事例為基礎(chǔ)的對新時代科學家精神的深入分析和闡述；又有從科研機構(gòu)黨建工作、原始創(chuàng)新策源地打造、關(guān)鍵核心技術(shù)突破、科技資源優(yōu)化配置、生態(tài)文明建設(shè)的評價指標體系

教育高質(zhì)量發(fā)展已是新時代我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的主題。辦好基礎(chǔ)教育，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，根本靠教師。小學全科教師培養(yǎng)是新時代教師隊伍建設(shè)研究與實踐的新興領(lǐng)域，是新時代對新教育的新要求。《BR》本書以小學全科教師為研究對象，以師德規(guī)范、教育情懷、學科素養(yǎng)、教學能力、班級指導、綜合育人、反思能力、溝通合作為小學全科教師校地合

義務(wù)教育均衡發(fā)展是我國當前教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標之一。信息技術(shù)作為促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的手段，受到了黨和國家的高度重視�！禕R》本書在對我國當前縣域義務(wù)教育發(fā)展面臨的主要問題等進行梳理的基礎(chǔ)上，提出了一整套信息化促進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的解決方案，包括四種實踐模式、環(huán)境建設(shè)規(guī)范、數(shù)字化課程資源建設(shè)規(guī)范、投入機制、績效評估、

本書回顧了全球主要開放科學平臺的建設(shè)進展，搭建了開放科學云聯(lián)邦系統(tǒng)框架，針對開放科學全過程鏈條中的計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)、軟件等關(guān)鍵資源，以及資源匯聚與開放交流、云聯(lián)邦、智能運管等關(guān)鍵技術(shù)與服務(wù)諸方面進行了總結(jié)歸納。遴選出天文科學、高能物理、生命科學等四個典型案例進行了剖析。提出面向全球合作的開放科學云設(shè)想，為進一步推

技術(shù)預測是我國科技管理的一項基礎(chǔ)性、常規(guī)性工作，已經(jīng)成為科技戰(zhàn)略和規(guī)劃編制的重要支撐。本書重點關(guān)注愿景需求—現(xiàn)狀評價—預測調(diào)查—技術(shù)選擇—路線圖的技術(shù)預測研究邏輯，層層剖析，強調(diào)不同邏輯環(huán)節(jié)上方法的適用性，從整體上回答“為什么要進行技術(shù)預測”“我們需要什么樣的技術(shù)”“我們有什么樣的技術(shù)”“如何評估這些技術(shù)”“如何選擇這

建立科學合理的高校分類體系與轉(zhuǎn)學制度是高等教育分類發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展的基礎(chǔ)，也是高等教育分類管理的前提。本書從我國高等教育發(fā)展實際出發(fā)，對我國高校分類發(fā)展和分類管理的經(jīng)驗得失進行全面分析；探討我國高校分類的學理基礎(chǔ)和現(xiàn)實基礎(chǔ)，按照“學術(shù)型-應用型”分類維度，以人才培養(yǎng)定位為基準，構(gòu)建普通本科院校分類體系。同時，較全面地介紹

2022年4月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，更新教育碩士研究生的專業(yè)學位《課程與教學論》教材成為當務(wù)之急。本教材結(jié)合變革需求，依據(jù)《全日制教育碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案（修訂）》的內(nèi)容，在保留本課程基本理論框架基礎(chǔ)上，圍繞課程與教學實踐問題進行內(nèi)容整合和拓展。主要內(nèi)容包括課程與教學概

循證教育學是一門由循證醫(yī)學與教育學交叉發(fā)展而來的新興交叉學科，致力于將**證據(jù)與教育教學情境、教師的專業(yè)智慧和經(jīng)驗結(jié)合起來，進行教育研究、教育管理決策和教育教學實踐。本書遵循理論與實踐相結(jié)合、方法與案例相結(jié)合的設(shè)計框架，由循證教育學研究方法篇和循證教育學研究實踐篇組成。內(nèi)容由淺到深，系統(tǒng)全面，既有循證教育學的基礎(chǔ)理論與

本書共包括35個課時,全面地介紹圍棋知識,可以幫助讀者從易到難,由淺入深地學習圍棋。本書在介紹圍棋的基礎(chǔ)知識、相關(guān)術(shù)語時,結(jié)合實戰(zhàn)中對應的棋局,讓讀者更深入地理解對應的知識點。每節(jié)課搭配相應的習題,可以幫助大家鞏固所學知識,扎實自己的基礎(chǔ),迅速提升圍棋水平。希望本書能夠幫助更多人了解圍棋、喜歡圍棋、與圍棋為伴。