本書匯聚全球十多個國家九十多名**專家、百余位研究人員的智慧，將“生命”本身作為系統(tǒng)工程，進行拆解、研究、再組裝，是仿生和人機協(xié)同領域的一本工具書。生命機器屬于生物技術前沿領域，又涉及計算機、電子工程、機器人、能源、系統(tǒng)工程、腦科學、心理學、倫理學等多種學科，本書屬于典型的生物交叉類學術成果。全書共7篇65章，從路線圖

本書是對耶魯學派的思想史研究。其目的不是對耶魯學派作對象化的梳理和引介，而是將耶魯學派文論的范式特征、語言論直觀和時間詩學洞見放到整個西方思想史的背景中，去考察其形而上學的價值。耶魯學派所發(fā)現(xiàn)的書寫的雙重性、語言三維與時間三矢的錯綜復雜的交互發(fā)生機制，不僅為化解各種形而上學的疑難提供了新的思想資源，而且初步地開創(chuàng)出了一

立足于在真理的彼岸世界（宗教）消逝之后為此岸世界確立真理的出發(fā)點，馬克思和恩格斯為人類社會喻示的道德，在必然王國之從屬于勞動的交往中，是沒有剝削、沒有壓迫、沒有強制而真正基于自愿的公平合作；在自由王國之超越于勞動的交往中，是彼此作為主體間關系而相互給對方的自由實踐、自由個性以充分的支持、承認和尊重，以促成和確證彼此的自

在教育信息化2.0時代的背景下，智慧教學為提升教育教學質(zhì)量打開了一扇門，但如何通過信息技術與教育教學的深度融合發(fā)展實現(xiàn)對以學生為中心的智慧教學路徑的構(gòu)建這條門外的路亟待鋪設，只有掃平智慧教學路徑構(gòu)建的現(xiàn)實問題，才有可能打造出教育新時代下的教育新生態(tài)。本書原創(chuàng)的3P交互嚙合式智慧教學改革模型可以為智慧教學改革提供框架性的

近年來，青少年心理問題頻發(fā)表明孩子們對專業(yè)心理指導的需求在不斷增長。心理工作者需要運用真正專業(yè)的技術，幫助青少年撫平內(nèi)心創(chuàng)傷，健康地度過至關重要的生命階段——青春期。 《青春期心理問題認知療法》由認知療法創(chuàng)始人亞倫·T.貝克等資深臨床心理學家撰寫。本書是一部旨在指導心理工作者，在學校環(huán)境中運用認知療法為青少年提供咨詢

本書為國家社科基金重大項目（項目批準號：19ZDA261）階段性成果，北京外國語大學2020年度“雙一流”建設重大標志性項目結(jié)項成果。魏晉南北朝時期是絲綢之路的重要發(fā)展時期。在交通方面，除了漢代以來傳統(tǒng)絲路的利用以外，新的交通線得以開辟和利用；在交往方面，與更多的國家和地區(qū)建立起通交和貿(mào)易關系；在交流方面，經(jīng)濟貿(mào)易和文

本書是對犯罪參與這一刑法學中最復雜的重要基礎理論問題進行全面系統(tǒng)深入論述的學術專著。其在對我國刑法采取單一正犯體系及所具有的特色和優(yōu)勢做充分論證的基礎上，運用單一正犯理論，結(jié)合我國的立法和司法實際，對我國刑法中的共同犯罪及共同犯罪人，做了頗有新意的闡述；同時對為何不能用區(qū)分制體系下流行的犯罪共同說或行為共同說、共犯從屬

陳興良教授的《共同犯罪論》（第四版）一書，立足于我國關于共同犯罪的立法和司法，并吸收和借鑒德日關于正犯與共犯的學說，初步建構(gòu)了具有我國特色的共犯教義學理論體系。本書初版于1992年，系作者在博士論文的基礎上修訂而成，此后，隨著我國對共同犯罪的立法演變和司法發(fā)展，作者對本書的內(nèi)容進行了修訂與補充，先后出版了第二、三版。本

黨的二十大報告指出，未來五年是全面建設社會主義現(xiàn)代化囯家開局起步的關鍵時期，這一時期的主要目標任務之一就是要在構(gòu)建新發(fā)展格局和建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系方面取得重大進展。理解新發(fā)展格局的深刻內(nèi)涵是領會黨和國家未來經(jīng)濟發(fā)展政策的重要突破口。本書緊緊圍繞黨的二十大報告對構(gòu)建新發(fā)展格局的深刻論述和全面布局，從構(gòu)建新發(fā)展格局的時代背景

本專著通過跨文化交際的視角對漢英語言在職業(yè)委婉語、新聞委婉語、廣告委婉語、死亡委婉語、疾病與傷殘委婉語、犯罪與懲罰委婉語、兒童委婉語、辦公室委婉語、網(wǎng)絡委婉語等方面的文化差異進行比較。書稿內(nèi)容涵蓋不同年齡、不同社會角色、不同行業(yè)、不同宗教信仰者使用的委婉語，對了解委婉語產(chǎn)生的社會心理基礎、語用功能，了解影響委婉語產(chǎn)生的