本書以作者親歷采訪的表現(xiàn)手法，敘寫了湘西*的綠林梟雄瞿伯階、彭叫驢子和匪王張平的傳奇故事。作品以瞿伯階的一生為主線，描寫了他和彭叫驢子聯(lián)盟，共同對付國民黨軍隊的圍剿，爾后又在解放前夕歸編國民黨部隊，*后由瞿波平帶領(lǐng)部隊向解放軍投誠的全過程。彭叫驢子和張平也是書中的兩大主角，他們*后的歸宿都各有不同。作品描寫客觀真實，故

本書是一本鄉(xiāng)土散文集。在這本書里，作者既寫出了關(guān)中地區(qū)傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的仁和寬厚之氣，也寫出了她的先輩們身上純良溫厚的高貴品質(zhì)和不畏貧窮艱苦的頑強(qiáng)風(fēng)骨，亦有隨著城鄉(xiāng)一體化建設(shè)和人們生活富足后思想認(rèn)識、價值取向和生活方式變化所引發(fā)的思考、彷徨和悵惘。

本書對漢學(xué)家藍(lán)詩玲（JuliaLovell）翻譯的魯迅小說集《彷徨》《吶喊》《故事新編》共33篇小說譯文進(jìn)行了分析，通過探討藍(lán)詩玲在文化負(fù)載詞、重疊詞、習(xí)語、段落描寫、修辭等各個方面的翻譯方法和策略，與楊憲益、戴乃迭的魯迅小說譯文進(jìn)行對比分析，比較二者的異同，并總結(jié)藍(lán)詩玲的翻譯風(fēng)格。

《旅游文學(xué)（第2版）》分為三個情境，即“中華名山”、“中華秀水”、“中華名勝”，每一情境包含7個典型代表，每一典型代表設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、拓展閱讀、能力訓(xùn)練4個部分。本書以著名景點為線索，以名家名篇游記、散文、詩詞歌賦為內(nèi)容，以導(dǎo)游詞為案例，以典故、傳說、楹聯(lián)、故事等相關(guān)材料為依托，以導(dǎo)游實訓(xùn)為重點，力求保證旅游

《漢語新文學(xué)與澳門文學(xué)/澳門文化叢書》從整個漢語文學(xué)世界的宏觀角度審視澳門文學(xué)：澳門文學(xué)提供的經(jīng)驗及其文學(xué)書寫是獨特的文學(xué)存在，澳門文學(xué)組織及其媒體形態(tài)為澳門文學(xué)的發(fā)展提供了優(yōu)勢條件，而澳門文學(xué)的特有生態(tài)為漢語文學(xué)的生息與發(fā)展提供了一個成功的范本�！稘h語新文學(xué)與澳門文學(xué)/澳門文化叢書》在全世界漢語文學(xué)的總體框架中，討論

在黨的十九大精神指導(dǎo)下，中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所為推動文學(xué)研究走出去，也為了促進(jìn)東亞漢文化圈的文學(xué)研究與交流，于2016年與日本佛教大學(xué)簽署了為期三年的合作研究協(xié)議，以期推進(jìn)雙方共同的學(xué)術(shù)研究。在此基礎(chǔ)上，21017年的春秋兩季雙方共進(jìn)行了兩次學(xué)術(shù)研討，主題為2017:全球化視野下的中日、東西方諸項研究，兩次會議共有3

東漢文學(xué)家蔡邕，在曹娥碑陰題有八個字：黃絹幼婦，外孫齏臼。曹操初次讀到，不知所云。一般讀者恐怕都會有此反應(yīng)，但若靜心品讀，似乎也能品味出點意思來：一個穿著黃絹的年輕婦女，帶著小外孫舂制齏粉。這種解讀方法叫常訓(xùn)法，以常訓(xùn)法解讀曹娥碑陰文十分勉強(qiáng)，難免牽強(qiáng)附會。弘農(nóng)才子楊修一眼看出，它不是普通文字，而是隱語（謎語）文學(xué)，當(dāng)

目前市場上關(guān)于《訓(xùn)蒙駢句》的書極少，突出注釋的同類書基本沒有�！队�(xùn)蒙駢句》探源精解的出版，有填補(bǔ)市場空白的意義�？梢耘c之前報的《聲律啟蒙》《笠翁對韻》兩本探源精解書組成蒙學(xué)三姊妹，并且可以借已出版的《聲律啟蒙與笠翁對韻探源精解》的影響協(xié)同銷售�！队�(xùn)蒙駢句》是明代才子司守謙的著作，與后出的《聲律啟蒙》《笠翁對韻》同屬于詩

《花間集全鑒》對詞作進(jìn)行了解讀，給讀者以耳目一新的感覺�！痘ㄩg集》是我國五代后蜀時趙崇祚編的一部詞集，它收錄了晚唐五代時期溫誕筠、韋莊、歐陽炯等十八家詞，分為十卷。這是現(xiàn)存*早的詞總庥。五代時期，中原動蕩戎馬倥傯，天下岌岌，筆觀難安。西蜀、南唐因地處偏僻，君王尚可茍且偷安，寄情聲色。《花間集》就是在這種背景下產(chǎn)生的。風(fēng)

那時風(fēng)吹內(nèi)容提要30年前，《西風(fēng)》作為西安工程大學(xué)（原西北紡織工學(xué)院）校園文學(xué)刊物創(chuàng)刊，在1980理想主義高舉和文學(xué)情懷飽滿的年代，不僅風(fēng)靡西紡校園，同時也被西安其它高校一樣熱愛詩歌的文友所熱愛。30年后，這群曾經(jīng)的熱血青年，應(yīng)著母校校慶的召喚，再次用文字的方式呈獻(xiàn)他們的校園情懷、人生思考、歲月印痕以及對母校揮之不去的