本書(shū)共4部分：18世紀(jì)登場(chǎng)、公主圖蘭朵、奇幻想象、風(fēng)景物語(yǔ)。書(shū)中以作品為線索，描述了不同時(shí)期，西方作曲家對(duì)于中國(guó)音樂(lè)的認(rèn)知和實(shí)踐，同時(shí)以立體視角看待中西方音樂(lè)的關(guān)系。

紅水河流域民族音樂(lè)承載著有序的中國(guó)民族音樂(lè)文化基因，在紅水河流域民族文化史上具有舉足輕重的地位，體現(xiàn)著紅水河流域民眾的生活和勞動(dòng)，浸透著該地域民眾的精神意蘊(yùn)和審美意識(shí)。本書(shū)沿著理論選擇-現(xiàn)狀掃描-困境歸納-根源探尋-困境消解-體系建構(gòu)的研究思路，系統(tǒng)對(duì)紅水河流域民族音樂(lè)發(fā)展進(jìn)行研究。本書(shū)內(nèi)容系統(tǒng)豐富，結(jié)構(gòu)完整清晰，研究視角符合新時(shí)期民族音樂(lè)特征，并且高度重視理論與實(shí)踐的銜接，對(duì)于紅水河民族音樂(lè)發(fā)展具有重要的參考意義。

本書(shū)共分八章。第一章主要介紹了音樂(lè)教育的相關(guān)概念，并結(jié)合素質(zhì)教育理念分析了音樂(lè)教育。第二章至第七章主要從多元智能理念、德育理念、審美理念、多元文化理念、生態(tài)理念、信息化理念等多個(gè)維度系統(tǒng)論述了新理念對(duì)音樂(lè)教育發(fā)展的引領(lǐng)作用，并分別提出了具體的發(fā)展策略或路徑。第八章從音樂(lè)教師的能力建設(shè)方面論述其對(duì)音樂(lè)教育發(fā)展的保護(hù)作用，具體包括音樂(lè)教師的素質(zhì)與能力、音樂(lè)教師專業(yè)發(fā)展的影響因素與具體策略、音樂(lè)教師繼續(xù)教育等內(nèi)容。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：緒論、西北地區(qū)的民族民間音樂(lè)、西南地區(qū)的民族民間音樂(lè)、東北地區(qū)的民族民間音樂(lè)、華北地區(qū)的民族民間音樂(lè)、華中地區(qū)的民族民間音樂(lè)等。

本書(shū)立足于高校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，對(duì)高校音樂(lè)教育進(jìn)行了深入的探討。主要內(nèi)容圍繞高校音樂(lè)教育的理論展開(kāi)，重點(diǎn)對(duì)高校音樂(lè)教育的概述進(jìn)行闡述，介紹了音樂(lè)教育的歷史發(fā)展，對(duì)音樂(lè)教育的心理基礎(chǔ)進(jìn)行了分析，闡述了音樂(lè)教育中的審美能力的內(nèi)涵與作用以及音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)，并對(duì)高校音樂(lè)教育的基本內(nèi)容，基本原則及理論方法進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)。

本書(shū)全面闡述了高校音樂(lè)教育的歷史沿革、主要內(nèi)容、管理與評(píng)價(jià)等基本問(wèn)題；對(duì)高校音樂(lè)教育中比較重要的心理與審美問(wèn)題進(jìn)行了較為深入的研究；論述了德育的重要性及在高校音樂(lè)教育中的實(shí)施方法；對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂和微格教學(xué)兩種重要的教學(xué)方法在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用做了全面研究；對(duì)創(chuàng)作教學(xué)在音樂(lè)教育的相關(guān)理論及教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了全面分析；教師和學(xué)生是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的兩大重要因素，本書(shū)也對(duì)教師專業(yè)發(fā)展與音樂(lè)人才的培養(yǎng)策略進(jìn)行了分析。

本書(shū)對(duì)高校音樂(lè)教學(xué)的走向與音樂(lè)人才培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了探究，揭示了當(dāng)前高校音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題，并從問(wèn)題出發(fā)探尋了高校音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的可行性道路，分別為文化道路、信息化道路與思維道路；指出高校音樂(lè)教學(xué)在“走”向新的道路的同時(shí)，音樂(lè)人才培養(yǎng)方案也應(yīng)該因時(shí)而變，改變主要從高校應(yīng)用型音樂(lè)人才培養(yǎng)與高校音樂(lè)表演人才培養(yǎng)著手，拓寬培養(yǎng)路徑，融入地域傳統(tǒng)音樂(lè)文化等多元策略，為高校音樂(lè)教學(xué)改革提供了可行性的建議，為高校音樂(lè)人才培養(yǎng)提供了新的方案。

本書(shū)分為音樂(lè)教育、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)與信息化、表演藝術(shù)、作曲與指揮，收錄了2000年至今音樂(lè)學(xué)院教師撰寫(xiě)并多數(shù)為已發(fā)表在各時(shí)期、各級(jí)別音樂(lè)類核心期刊與專業(yè)學(xué)術(shù)期刊的論文。其中，有對(duì)21世紀(jì)音樂(lè)教育范式的探討、素質(zhì)教育的歷史譜系及其新時(shí)代啟示，也有對(duì)中國(guó)音樂(lè)教育史、民族音樂(lè)學(xué)進(jìn)行的綜論與研究，對(duì)音樂(lè)教育前景發(fā)展展望的思考；有對(duì)音樂(lè)與舞蹈教育整體狀況的宏觀把握，也有對(duì)某一藝術(shù)專業(yè)技能特征和演奏技法微觀的透視與剖析，對(duì)藝術(shù)與科技滲透融合，推動(dòng)藝術(shù)教育辦學(xué)質(zhì)量，拓展藝術(shù)學(xué)科辦學(xué)維度，加快構(gòu)建中國(guó)特色藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)

本書(shū)從音樂(lè)的人文內(nèi)涵闡釋入手，詳述音樂(lè)中的文化內(nèi)涵及其與當(dāng)代世界多元文化的關(guān)系，分析高校音樂(lè)文化教學(xué)的不足，分別以音樂(lè)文化修養(yǎng)中的音樂(lè)欣賞常識(shí)、中西音樂(lè)藝術(shù)分類、中西音樂(lè)文化發(fā)展概況、樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)這四大部分為重點(diǎn)，結(jié)合高校大學(xué)生的學(xué)情分析，嘗試不同內(nèi)容下的音樂(lè)文化修養(yǎng)普及教學(xué)，從而以不同教學(xué)法開(kāi)展高校的校園音樂(lè)文化活動(dòng)。

本書(shū)主要內(nèi)容包括音樂(lè)教學(xué)的理念與原則、音樂(lè)教學(xué)的方法與設(shè)計(jì)、音樂(lè)教學(xué)理論的多維探析等,從影視音樂(lè)分類與存在形式、影視聲樂(lè)作品的教育價(jià)值、音樂(lè)教學(xué)中影視音樂(lè)的輔助四個(gè)方面闡述影視音樂(lè)與音樂(lè)教學(xué)融合,并闡述了聲樂(lè)演唱及其技能教學(xué),內(nèi)容囊括聲樂(lè)演唱的動(dòng)力源與語(yǔ)言、聲樂(lè)演唱教學(xué)風(fēng)格與體裁、聲樂(lè)演唱的技能教學(xué)分析,探討了聲樂(lè)演唱課程與教學(xué)策略創(chuàng)新、聲樂(lè)演唱與教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)、原生態(tài)聲樂(lè)演唱教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐。