中國古代漢語是中國國學(xué)的重要組成部分，其根植于中國傳統(tǒng)文化，是一個民族得以傳承的根基。學(xué)生在小學(xué)階段白話文與文言文的學(xué)習(xí)并行，相輔相成，讓精典的國學(xué)文字伴隨孩子們的成長。本書分為上、中、下3冊。上冊受眾定位于一年級學(xué)生，內(nèi)容包含弟子規(guī)節(jié)選、論語、古詩、聲律啟蒙節(jié)選。中冊受眾定位于二、三年級的中段小學(xué)生，內(nèi)容包含弟子規(guī)、論語、古詩詞、古文、聲律啟蒙節(jié)選。下冊定位于小學(xué)4年級及以上的高段小學(xué)生，內(nèi)容包括論語、古詩詞、古文、聲律啟蒙節(jié)選、對聯(lián)等。各冊學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)螺旋式上升的勢態(tài)。所有內(nèi)容源自傳統(tǒng)經(jīng)典、

“雙減”后如何“雙增”？如何進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的作業(yè)？如何借力信息技術(shù)，精準(zhǔn)施策，優(yōu)化作業(yè)方式，減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)？本書是李雪梅名師工作室研究課題“智慧課堂背景下小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)行為策略研究”中關(guān)于項(xiàng)目式作業(yè)的研究內(nèi)容和實(shí)踐案例。本書分為兩篇，上篇主要闡述智慧課堂背景下小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的項(xiàng)目式作業(yè)的內(nèi)涵、意義、原則和策略，下篇對應(yīng)上篇的研究分成知識結(jié)構(gòu)類、綜合實(shí)踐類、調(diào)查研究類、文化浸潤類、學(xué)科融合類、閱讀寫作類、探究實(shí)驗(yàn)類7個類別，每個類別都解讀了內(nèi)涵、方式和價(jià)值。同時本書以北師大版教材

自建校始，家校共育是成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)的一大辦學(xué)特色。將家長學(xué)校建設(shè)納入學(xué)校教育教學(xué)工作中，建立“一中心三梯隊(duì)”的家庭教育服務(wù)隊(duì)伍；建以專家、教師、家長、社會為主的資源庫，以及家校社共育實(shí)踐基地等，共同策劃開展家庭教育活動。本書分家校社共育的變革與創(chuàng)新、家校社共育的基本內(nèi)涵、家校社共育機(jī)制構(gòu)建、家校社共育課程體系建設(shè)、家校社協(xié)同育人案例、未來發(fā)展目標(biāo)及展望六個章節(jié)，全方位全視角闡釋新時代家校社共育體系探究，為成都市乃至于全國的同類研究學(xué)校提供借鑒。在“家校社共育機(jī)制構(gòu)建”章節(jié)，探討執(zhí)行機(jī)制、保

本書為教師用書�！缎�學(xué)勞動教育教學(xué)指南》為重慶第二師范學(xué)院副校長江凈帆教授與重慶市珊瑚魯能小學(xué)校長劉君共同開發(fā)，旨在為當(dāng)前勞動教育具體開展提供借鑒，本書分為理論篇和實(shí)踐篇兩大部分。理論篇重點(diǎn)幫助小學(xué)老師普及勞動、勞動教育、小學(xué)勞動教育的具體理論和教學(xué)要求。實(shí)踐篇聚焦日常生活勞動、生產(chǎn)性勞動、服務(wù)性勞動三大勞動領(lǐng)域，依托重慶市珊瑚魯能小學(xué)勞動教育具體實(shí)踐，開發(fā)出九大勞動教育主題，形成各年級層次勞動教育目標(biāo)明確、勞動內(nèi)容遞進(jìn)式進(jìn)階、勞動形式多元豐富、勞動評價(jià)有效落地的勞動教育教學(xué)指南。

本書結(jié)合新時代學(xué)校美育政策要求，以推動學(xué)校戲劇美育為著力點(diǎn)，聚焦戲劇社團(tuán)在學(xué)校戲劇活動中的功能性體現(xiàn)與能動性挖掘，力圖借助戲劇社團(tuán)這一載體在推動戲劇美育落地實(shí)施的同時，同步推動以戲劇為切入點(diǎn)的一、二、三課堂聯(lián)動建設(shè)。具體從劇團(tuán)定位、劇團(tuán)名稱、指導(dǎo)教師、劇團(tuán)架構(gòu)、劇團(tuán)章程、排演場地、首演劇目、經(jīng)費(fèi)來源、成員遴選、活動時間等十大維度展開小學(xué)戲劇社團(tuán)的建設(shè)實(shí)踐指南，進(jìn)而從積極參與各類賽事、用情挖掘區(qū)域文化、注重代表劇目沉淀、扎實(shí)立足學(xué)校定位、創(chuàng)新探索課程融合、支持培養(yǎng)指導(dǎo)教師、銳意爭取劇場建設(shè)、敏銳聯(lián)

本書是基于成都市雙流區(qū)東升迎春小學(xué)“閱讀三餐”課程建設(shè)前期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而開發(fā)的圖書館閱讀指導(dǎo)課配套讀物，編排了螺旋上升的12個圖書館閱讀主題，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識圖書館、圖書館禮儀我知道、圖書分類我能行、了解書的結(jié)構(gòu)、圖書館公約等。

本書是教育教學(xué)工作理論與實(shí)踐資料，側(cè)重于思政課程的教學(xué)提煉，記載了思政育人和教學(xué)方面的理論與實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)、心得與隨筆，并附有教學(xué)案例和評析。

本書是提供給學(xué)生和家長做親子閱讀，也即語文教科書要求的“和大人一起讀”的，所以采用了小故事的形式。本書遴選了在中國文化史上影響比較大的、大家都熟悉的、出自重要文化典籍的100個故事，按照中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的“四部分類法”，按經(jīng)、史、子、集四部分類，考慮到在舊筆記和小說里也有一些在內(nèi)容和形式上都有可取之處、影響也非常大的文章，所以增設(shè)“其他”一欄，保留這些重要的古籍。講述這些國學(xué)小故事的時候，采用的是轉(zhuǎn)述的方法，使得文本更加順暢、好看，讓同學(xué)們沒有閱讀障礙。同時也在每個故事的下面都指明出處，放上原文。讓

本書共八章，內(nèi)容包括：新時代學(xué)校黨建引領(lǐng)學(xué)校育人工作的地位與路徑、黨建引領(lǐng)先鋒活動課程建設(shè)的實(shí)踐基礎(chǔ)與先行研究、黨建引領(lǐng)先鋒課程建設(shè)的內(nèi)涵與意義、黨建引領(lǐng)先鋒課程建設(shè)的總體思路等。

本書致力于小學(xué)一年級學(xué)生生存能力的訓(xùn)練，分為“我是自理小能手”“我是理財(cái)小能手”“我是表達(dá)小能手”三個部分�！拔沂亲岳硇∧苁帧鄙婕�28個日常自理訓(xùn)練點(diǎn)，包括脫衣疊被、掃地洗碗，每周一實(shí)踐，掌握生活自理技能，提升學(xué)生自理能力�！拔沂抢碡�(cái)小能手”主要教學(xué)生認(rèn)識各國貨幣，建立財(cái)富觀念；參與理財(cái)實(shí)踐；推薦實(shí)踐參觀走訪，了解不同職業(yè)特點(diǎn)；學(xué)習(xí)制作簡歷，模擬應(yīng)聘流程�！拔沂潜磉_(dá)小能手”以周為單位進(jìn)行訓(xùn)練，每周一主題，每天一話題，教給學(xué)生表達(dá)注意點(diǎn)，鼓勵學(xué)生和同伴進(jìn)行演講訓(xùn)練，提升學(xué)生的表達(dá)能力。