本書簡要梳理了馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的百年歷程，并在史論結(jié)合中生動展現(xiàn)出我們黨如何從實施“結(jié)合”到創(chuàng)立“結(jié)合”理論、原則乃至最終提出“兩個結(jié)合”理論的恢弘歷史進程，從中展示出中國共產(chǎn)黨人作為認識主體、歷史主體、創(chuàng)新主體所達到的新高度，進而從百年“結(jié)合”中抽繹出可資借鑒的基本經(jīng)驗與當代啟示。

本書精選了改革開放以來有關(guān)馬克思主義與中國文化研究的論文，其中有資深的著名哲學家、思想家和文化名家，也有青年才俊、博士后，他們從不同角度深化了馬克思主義與中國文化融合創(chuàng)新研究，推動了馬克思主義基本原理與中國實際相結(jié)合、與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的研究。推進馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，是馬克思、恩格斯、列寧和現(xiàn)代國外馬克思主義者未曾涉及的問題，對于當代世界馬克思主義發(fā)展和文化強國建設(shè)具有重要的指導意義。百年中國共產(chǎn)黨史是中國最先進的馬克思主義者與中華文化結(jié)合、融合的歷史，見證了作為現(xiàn)代先進思

本書從現(xiàn)實中國家高度重視高等職業(yè)教育出發(fā),通過對高等職業(yè)教育價值認同的歷史梳理,以及對政府、高等職業(yè)院校、用人單位和學生等主體的現(xiàn)實考察,總結(jié)提煉了不同時空下高等職業(yè)教育認知認同、情感認同和行為認同的特點和規(guī)律,以及高等職業(yè)教育價值認同存在的問題。運用文化視角,分別從制度、行為和觀念文化的三個層次分析了高等職業(yè)教育價值認同問題產(chǎn)生的深層文化根源。

本書依據(jù)中國特色社會主義理論體系的客觀邏輯，歷史地、邏輯地展現(xiàn)中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)容、基本觀點、基本原理、基本范疇和基本方法。從整體上闡明中國特色社會主義理論體系的理論邏輯和內(nèi)容構(gòu)架，整合馬克思主義中國化各大理論成果的一系列緊密聯(lián)系、相互貫通的思想、觀點和論斷，織成系統(tǒng)的科學理論體系，闡明了其內(nèi)在邏輯。

本書堅持以馬克思主義發(fā)展史和經(jīng)典著作為基礎(chǔ)開展馬克思主義基本原理及其當代價值研究；緊緊抓住馬克思主義中國化重大前沿課題，深化中國特色社會主義理論體系特別是習近平新時代中國特色社會主義思想研究；開展馬克思主義理論視閾中的社會工程研究，加強改革開放前沿領(lǐng)域和治國理政的理論與實踐問題研究；強調(diào)學科建設(shè)與教學研究緊密結(jié)合，強化西遷精神對學科及課程建設(shè)的支撐作用……

該書包括以下幾個個部分的內(nèi)容。第一部分主要總結(jié)改革開放的重大意義，第二部分回顧改革方法論的探索、創(chuàng)立、豐富、發(fā)展的歷史，第三部分全景揭示新時代改革方法論的豐富內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)，第四部分主要講述新時代改革方法論的世界意義，指出中國提出了解決人類共同難題的中國方案，為優(yōu)化全球治理體系作出了中國貢獻。

本書從社會主義核心價值觀的國家、社會、公民三個層面，分別闡述了我們的價值目標、取向和準則，凝聚了全黨全社會的價值共識，體現(xiàn)了價值觀的層次性和包容性。