本書的目的在于為教育實踐者在考試數(shù)據(jù)分析中應該使用哪種方法以及如何使用該方法提出具體化和合理化的建議。研究結果有助于提高多組被試測量結果比較的可靠性和有效性，避免在應用傳統(tǒng)方法時對參數(shù)指數(shù)的錯誤選擇所帶來的影響，發(fā)揮BenjaminiHochberg法和校準法在這方面的潛在優(yōu)勢。