學(xué)制作為教育變革的對象首當其沖。象征新學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)為教育近代化的建立奠定了制度基礎(chǔ)，中國的近代高等美術(shù)教育體系也由此開始逐步建立起來。同時，學(xué)制也是在時代背景之下一個變量的建設(shè)過程，作為《從器物到精神：20世紀中國美術(shù)教育的制度轉(zhuǎn)型》研究高等美術(shù)教育的原點，圍繞學(xué)制的建立、更迭、廢止、重塑、優(yōu)化等問題展開，著重探討其發(fā)生、發(fā)展對于高等美術(shù)教育的引導(dǎo)和影響。《從器物到精神：20世紀中國美術(shù)教育的制度轉(zhuǎn)型》中選擇考察的高等美術(shù)教育指涉三大場域，其一，晚清尚未有學(xué)制建立時的實業(yè)學(xué)堂教育，以福建馬尾船政

本書系藝術(shù)史學(xué)的學(xué)術(shù)專著。本書在國內(nèi)首次系統(tǒng)梳理了20世紀英語世界中國藝術(shù)通史撰寫狀況，將十三部尚未譯介的英文版中國藝術(shù)史專著引介到國內(nèi)學(xué)界，以期以直接材料補充研究需要。同時，探索文學(xué)參與視覺藝術(shù)史建構(gòu)的意義和西方學(xué)者對文學(xué)與視覺藝術(shù)關(guān)系的理解；通過本體與建構(gòu)的差異比較，促進跨文化研究中雙向交流與對話機制的形成。全書分為五章。第一章是20世紀英語世界中國藝術(shù)史編撰概觀，第二章是20世紀英語世界中國藝術(shù)史之藝術(shù)觀與藝術(shù)史觀研究，第三章是20世紀英語世界中國藝術(shù)史中文學(xué)與藝術(shù)關(guān)系研究，第四章是20世

本書立足于中國高等藝術(shù)教育的現(xiàn)實需求，嘗試構(gòu)建藝術(shù)教育學(xué)科與“社會性別”研究的人文社會科學(xué)的互動研究。研究采用觀察法、訪談法、案例分析法、質(zhì)的研究等方法，確立以社會性別取向?qū)嵤└叩人囆g(shù)教育為研究對象的專項研究。內(nèi)容包括：社會性別思想介入高等藝術(shù)教育、以社會性別審視的高等藝術(shù)教育形態(tài)、社會性別群體在藝術(shù)從業(yè)中的社會行動選擇、高校社會性別藝術(shù)教育實踐等。