本書分為實驗教學(xué)與改革、實驗技術(shù)與方法、計算機技術(shù)與應(yīng)用、實驗室建設(shè)與管理、前沿探索五個部分，收錄了《淺談學(xué)科競賽對金屬材料專業(yè)實驗教學(xué)改革的促進作用》《基于目標(biāo)控制措施的實驗室氣瓶安全管理》等文章。

本書共五章，內(nèi)容包括：大學(xué)生思政教育概述、大學(xué)生思想政治教育的理論依據(jù)、新時代大學(xué)生的特點與成長規(guī)律、新時代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀、新時代大學(xué)生思想政治教育的路徑。具體內(nèi)容包括：大學(xué)生思想政治教育的基本內(nèi)涵、大學(xué)生思想政治教育的地位作用等。

本書從高校思政課程教學(xué)的現(xiàn)狀研究、課程教學(xué)模式的創(chuàng)新改革、新時代高校思政課程實踐教學(xué)運行機制的構(gòu)建等內(nèi)容入手,依次介紹高校思政課程的發(fā)展和相關(guān)理論、必要性及價值,又從高校思政課程學(xué)生主體性的發(fā)揮、思政課程教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),并結(jié)合教學(xué)實際,提出了高校思政課程“智慧教學(xué)”的創(chuàng)新研究,通過高校思政課程與“學(xué)生骨干宣講法”模式的結(jié)合方案以及高校思政課程STEMP教學(xué)設(shè)計等教學(xué)模式方法的引入,為高校思政課程實踐教學(xué)運行機制理論分析、現(xiàn)狀考量以及構(gòu)建提出合理建議。

本書取材廣泛、內(nèi)容翔實，具有可讀性強、思想性高、受眾面廣等特點，收錄了近年來學(xué)校師生在參與疫情防控、脫貧攻堅、黨史學(xué)習(xí)教育等工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀團體和個人事跡，涉及學(xué)校工作方方方面。本書在寫作方法上避免了說教式的報道范式，通過查閱資料、走訪調(diào)研、深度訪談等形式，用真摯樸實的文字、娓娓道來的風(fēng)格、白描記敘的手法講述感人至深的北化故事，深入挖掘人物成長的心路歷程、榮譽背后的艱辛曲折，凝練出可供校內(nèi)和其他高校師生學(xué)習(xí)借鑒的好經(jīng)驗、好做法。該書作為北京化工大學(xué)文化建設(shè)和思政建設(shè)的重要成果，受眾廣泛，讀者可

您的孩子是否也有這些疑惑？1.刷題無數(shù)、整日苦學(xué)，成績卻原地踏步？2.厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷手機，學(xué)習(xí)缺乏動力？3.偏科嚴重，越補越弱，成績大跳水？4.應(yīng)考心理素質(zhì)差，平時做題全對，考試做題全廢？5.課上聽不懂，課下不敢問，基礎(chǔ)知識掌握越來越弱？12名清華北大學(xué)霸偷偷告訴你他們是如何解決這些困難的

本書是針對高校德育與心理健康教育進行的研究。本書首先從高校德育的基礎(chǔ)理論入手,討論高校學(xué)生德育過程與規(guī)律、高校德育方法創(chuàng)新和高校德育對高校學(xué)生個體的全面發(fā)展等內(nèi)容進行了闡述;其次,本書對高校心理健康教育的內(nèi)容機制等內(nèi)容進行論述,討論了高校學(xué)生心理健康的內(nèi)涵、心理危機及干預(yù)、以及培養(yǎng)高校學(xué)生積極心理品質(zhì)等問題;最后本書探討了高校心理健康教育對德育教育的功能、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生心理健康教育模式與策略和高校德育工作者素質(zhì)的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。本書對高校德育與心理健康教育工作起到一定的借鑒作用。

本書在簡要論述德育的基本功能、德育相關(guān)基本理論及問題、德育目標(biāo)的價值蘊含、德育教育的重要性的基上，重點著墨于對新媒體時代下高校德育教育工作的方法、機制、理念的詳盡論述與創(chuàng)新探索，最后通過分析高校學(xué)生管理的內(nèi)涵、高校學(xué)生管理的指導(dǎo)思想與原則，對新媒體時代下高校學(xué)生管理工作的理念與模式進行深入探析。

本書開展了大量大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析，從課程與教學(xué)的角度對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)提出建議。通過問卷調(diào)查結(jié)果，按照創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的四大能力、22個要素對其進行分類，梳理出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀及成因。在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及成因總結(jié)的基礎(chǔ)上，用課程與教學(xué)的理論，從課程設(shè)置和教學(xué)模式革新的角度探討促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性、價值和方法，從而為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)提出培養(yǎng)的路徑與策略。

本書共七章，內(nèi)容包括：大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)研究概述、大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的理論探討、我國西北地區(qū)高校大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查、我國西北地區(qū)高校大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)存在的問題與原因、國外高校大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的定性考察、優(yōu)化高校大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的實施路徑、研究結(jié)論與展望等。