本書內(nèi)容包括：傾聽比說話更重要、傾聽是智慧的體現(xiàn)、光用耳朵還遠遠不夠、傾聽會有意外的收獲、傾聽是為了更好地溝通、傾聽是建立人際關(guān)系的基石、傾聽也要講技巧、傾聽的核心是忘卻自己、跟孩子溝通從傾聽開始、會傾聽才是好的領(lǐng)導(dǎo)、表現(xiàn)比表達更重要。

本書內(nèi)容包括：本土化是大國學(xué)術(shù)的必然選擇；學(xué)術(shù)旨歸：古今之別與中西之異；從近百年學(xué)術(shù)演變脈絡(luò)看中國學(xué)術(shù)本土化問題；“西方法學(xué)在中國”及中國法學(xué)學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型等。

本書作者針對這一課題展開了一系列思考與研究。第一，梳理總結(jié)了大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識的理論基礎(chǔ)。第二，通過問卷調(diào)查客觀分析了當(dāng)前大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識的現(xiàn)狀、問題及原因。第三，系統(tǒng)構(gòu)筑了大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識的理論體系。第四，系統(tǒng)梳理了大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識的思想基礎(chǔ)和理論來源。最后，綜合理論分析以及現(xiàn)存問題和原因，在堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、提升教育工作者的綜合素質(zhì)、精細化教育內(nèi)容、完善教育途徑、提高教學(xué)質(zhì)量、健全教育機制、優(yōu)化培育的外部環(huán)境、加強在校大學(xué)生中華民族共同體意識自知自覺

本書共分五部分，第一部分是作者對父母和童年的回憶，第二部分是公開發(fā)表過的短篇小說，第三部分是十二篇篇幅較小的文章，第四部分是十六篇學(xué)術(shù)論文，第五部分是作者的毛筆字、鋼筆字、地書和板書習(xí)作。

本書是一本貼合社會工作項目實務(wù)，包含社會工作項目管理整體過程的實施。從項目申請與籌備、到具體實施管理、再到項目評估與推廣，呈現(xiàn)社會工作項目管理每一階段的具體工作與操作，同時，精選社會工作項目管理案例嵌入到具體章節(jié)。

“統(tǒng)計學(xué)”是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)的經(jīng)濟及管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)位主干。本書從統(tǒng)計學(xué)知識入手，講解了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集、整理、顯示、分析等幾個方面的內(nèi)容。本書以應(yīng)用型的人才培養(yǎng)為服務(wù)目標(biāo)，以“大統(tǒng)計”的思想構(gòu)筑學(xué)科體系，在學(xué)科裂變與綜合的前提下，針對課時壓縮的客觀情況，以先進有用的實踐價值觀選擇內(nèi)容；重視統(tǒng)計方法在社會經(jīng)濟領(lǐng)域里的實際應(yīng)用，突出統(tǒng)計理論和方法與解析社會經(jīng)濟問題的有機融合；強調(diào)統(tǒng)計應(yīng)用中的邏輯思維。

無論是正式的商務(wù)活動、交際應(yīng)酬，還是非正式的聚會、活動，越來越多的場合需要我們公開講話，包括祝酒辭、自我推薦、發(fā)表意見、主持會議、商務(wù)談判、競聘競選、獲獎感言、現(xiàn)場主持等。這不僅需要發(fā)表自己的意見、觀點，表達喜怒哀樂，還需要用語言打動別人。換句話說，一個人駕馭語言的能力很大程度上決定了他取得的成就，所以，場景致辭和即興發(fā)言就是展現(xiàn)個人魅力和能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。

雖是平淡的愛情，卻能懂得相互珍惜，相互守護，相濡以沫。因為知道真愛不易也不多，*好的愛戀出場便是相互愛惜，舍不得作，更不愿狠心揮霍，只想靜靜地生死相隨。 雖是包辦婚姻，卻能心有靈犀，相守一生。濃濃的愛意，在舉手投足間便已心領(lǐng)神會，無須過多的言語和承諾，便以深情到白頭。 雖是一輩子的粗茶淡飯、柴米油鹽，卻能相知相伴，彼此付出，默默奉獻，一起經(jīng)歷生活的重重考驗，相互取暖，真正感受對方的真心相待。 雖分隔數(shù)載或幾十載，縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜，卻依然執(zhí)手相看淚眼，萬千思語哽咽在喉，但那是美好相聚

本書共六章，內(nèi)容包括：生活應(yīng)該像首詩；不讓心情不美麗；我樂于和世界溝通；愛的儀式；精致如斯，點綴歲月；生活中的細節(jié)之美。