本書主要分為三個部分：第一部分考察北宋詠畫詩的整體創(chuàng)作情況，描述北宋詠畫詩的發(fā)展歷程，揭示北宋詠畫詩對宋代文學史和宋代繪畫史的重要影響。第二部分選擇文化史上著名的詠畫詩現象，立足于詠畫詩文本，考察北宋詩人與畫家交往、詩作與畫作相互影響的情況及其為北宋文壇帶來的新風。第三部分指出，北宋時期圍繞“詩畫一律”觀念而產生的豐富畫論，不僅為文人畫爭取到了合法的身份，也進一步豐富和發(fā)展了中國的文藝理論，是宋型文化成熟的一個重要標志。

本書以語料庫語言學為理論指導，以國家語言資源監(jiān)測與研究中心大規(guī)模博客語料庫為真實數據來源，以實際語料中語言現象的出現概率為依據，針對博客中使用的副詞進行統(tǒng)計分析，最終以探尋男女性別人群語言差異為研究目的。通過對總體副詞、各次類副詞、高低頻副詞、語義韻以及重疊副詞五個方面的精準統(tǒng)計、詳細觀察和充分描寫，歸納、概括了現代漢語副詞在這五個方面所表現出來的共性和差異，并從社會語言學的角度對其形成原因進行了簡明扼要的闡釋。事實上，研究視角上的開創(chuàng)性豐富和發(fā)展了漢語副詞的系統(tǒng)研究，研究方法上的實證性使副詞研

本書主要研究國際私法中的屬人法，屬人法是重要的系屬公式之一。自然人屬人法連結點主要包括國籍、住所、慣常居所，其關涉自然人權利能力、行為能力以及身份等方面的法律適用問題。本書前三章分別就自然人屬人法三個連結點的適用和確定進行研究；后兩章是關于法人屬人法的內容，從法人屬人法的理論起源和法人屬人法的確定展開研究。通過對屬人法的研究，結合我國司法實踐及未來發(fā)展方向，探究我國自然人經常居所的確定標準和法人屬人法的確定方法。

心理健康是大學生成長和發(fā)展的至關重要的條件。對大學生進行心理健康教育，能夠使他們掌握心理衛(wèi)生知識，從而注重自身的心理保健。高校應幫助大學生樹立正確的世界觀，培養(yǎng)大學生健康樂觀的情感，創(chuàng)設良好的環(huán)境氛圍，組織豐富多彩的活動，普及心理衛(wèi)生知識，進行心理衛(wèi)生指導和咨詢，從而使大學生的心理得到全面健康的發(fā)展。本書從大學生常見的心理問題及心理教育為出發(fā)點，圍繞現階段高校學生心理教育方法，通過分析大學生的日常生活，周圍環(huán)境等，來對大學生遇到的心理問題進行分析解決。指出現階段各高校在大學生心理健康教育方面遇到

本書介紹了城市地理國情監(jiān)測的基本原理和方法模型。全書共分為5章，第1章概述了地理國情的基本概念、普查與監(jiān)測工作、融合創(chuàng)新發(fā)展等，第2章至第5章介紹了城市地理國情監(jiān)測的內容與指標、數據獲取與處理、統(tǒng)計分析方法、分析評價理論與方法。本書在長期生產實踐和教學科研基礎上總結、提煉、編寫而成，可供從事相關調查監(jiān)測工作和統(tǒng)計分析研究的科研技術人員借鑒參考，也可作為相關專業(yè)院校的教學參考資料。

由建設垃圾焚燒項目引發(fā)的鄰避危機是新型城鎮(zhèn)化進程的副產品，也是社會治理失靈的表現之一，不僅嚴重威脅群眾的生命財產和身體健康，而且影響社會和諧穩(wěn)定。本書以化危為機的新思路，針對垃圾鄰避危機的演化機制、識別模型、轉化路徑和效能評價等瓶頸問題開展研究，有助于垃圾鄰避危機的精準識別、快速評估和決策應對，為建設生態(tài)環(huán)境重大風險防范體系提供理論基礎和決策依據。

本書以司法話語的事實性為主線，對司法話語交往和保障進行系統(tǒng)考量。在對司法話語進行法理分析的基礎上，借鑒政治學、管理學、社會學、傳播學、語言學、制度經濟學等學科的話語優(yōu)長對司法話語進行多方位交叉性研究，追求論證的自洽性和可接受性。本書拓展了司法話語的研究領域，提出了“司法話語場域”的概念及理論，著眼現實語境，初步探討了關于實現司法話語的結構框架，提出了“內向對話性行使模式”和“外向對接性行使模式”。

本書在政治經濟學的理論視域下，系統(tǒng)探究了智慧農業(yè)作為農業(yè)現代化進程中與互聯(lián)網技術、大數據技術、物聯(lián)網技術等高新技術深度融合的新興模式。通過構建一套科學全面的指標體系，本書對中國智慧農業(yè)的發(fā)展水平進行了量化分析與評估，深入剖析了智慧農業(yè)通過提升勞動生產率、驅動產業(yè)結構升級、降低農業(yè)生產交易費用等多重路徑，對農業(yè)經濟增長產生的顯著促進作用及其內在機理。同時，本書在政治經濟學的理論框架下，廣泛汲取了美國、日本、法國等發(fā)達國家智慧農業(yè)發(fā)展的先進經驗，并結合中國智慧農業(yè)發(fā)展的實際狀況，深刻揭示了其在技術創(chuàng)

本書是武漢大學數智教育叢書之一，是為了相應《武漢大學數智教育白皮書（數智人才培養(yǎng)篇）》的相關內容編寫而成。本書主要包括以下內容：（1）數智教育實踐創(chuàng)新平臺建設信息化技術標準、實踐教學質量管理標準和創(chuàng)新成果評價與共享標準；（2）數智教育實踐資源共享機制，通過平臺打通共享渠道，有效整合真數據、真模型、真算力和真場景的“四真計算”實踐教學資源；（3）數智教育實踐創(chuàng)新教學應用案例，通過武漢大學實踐創(chuàng)新教學案例分享，促進實踐創(chuàng)新教學成果在國內外高校的應用與推廣。

本書主要包括一下內容：第一章：數智時代背景下高校教學改革的政策梳理；第二章：數值時代高校教學改革的國際比較；第三章：高校教師數智素養(yǎng)評價指標體系構建；第四章：武漢大學教師數智素養(yǎng)現狀與發(fā)展展望；第五章：高校學生數智素養(yǎng)評價指標體系構建；第六章：武漢大學學生數值素養(yǎng)現狀調研與影響因素分析；第七章：高校教學管理數智化評價指標體系構建；第八章：武漢大學教學管理數智化現狀調研與機遇分析；第九章：高校專業(yè)數智化畫像指標體系構建；第十章：武漢大學專業(yè)畫像現狀與未來挑戰(zhàn)。