本書編入了23篇文章,分設(shè)抒懷、講述、觀點(diǎn)、序跋四輯。主要內(nèi)容包括:我贊美草地的紅柳;車行汶馬高速;周山土司官寨幽思;再回威師感懷;小屋的回憶;漫漫人生路悠悠民師情等。

本書在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章，第一章作為本書論述的基礎(chǔ)與前提，主要闡釋知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的管理創(chuàng)新；第二章分析資源與人力資源、人力資源的分類與特點(diǎn)、人力資源的數(shù)量與質(zhì)量、人力資源的新發(fā)展格局；第三章主要探討人力資源管理的內(nèi)容，內(nèi)容包括職責(zé)與職位管理、人力資源管理的組織架構(gòu)、人力資源管理的程序、績(jī)效與薪酬管理；第四、第五、第六章分別對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的高校人力資源管理創(chuàng)新、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的高校人力資源管理、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的企業(yè)人力資源管理展開研究。

本書結(jié)合國(guó)內(nèi)外的司法判例，探究知識(shí)產(chǎn)權(quán)及重要法律法規(guī)在司法實(shí)踐中的應(yīng)用問題。

本書主要是從圖書館文化建設(shè)與信息技術(shù)利用的角度對(duì)其進(jìn)行了研究，在圖書館文化建設(shè)的角度，就其實(shí)際情況進(jìn)行了綜合性的討論，針對(duì)圖書館文化建設(shè)的基本理論進(jìn)行分析，并呈現(xiàn)了當(dāng)前圖書館信息資源建設(shè)情況，分析了圖書館信息化建設(shè)的整體規(guī)劃情況，并闡述了其信息資源建設(shè)的具體內(nèi)容，探討了圖書館文化建設(shè)的主要方向，最后討論了圖書館信息資源配置與共建共享。

本書重點(diǎn)介紹了口腔科常見疾病的診治、口腔頜面外科疾病的診治、口腔正畸學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔組織結(jié)構(gòu)及其研究進(jìn)展等方面的內(nèi)容。針對(duì)各種疾病從病因?qū)W、臨床類型及診斷、治療原則及設(shè)計(jì)、治療方法及步驟等方面都有詳細(xì)介紹。

本書共五章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代民商法概述、民法原理與民事法律研究、商法原理及其立法探研、經(jīng)濟(jì)法基本原理與實(shí)施、民商法學(xué)和經(jīng)濟(jì)法相關(guān)法律制度研究。

本書分為八部分，主要內(nèi)容包括：“一帶一路”倡議的理論基礎(chǔ)；“一帶一路”背景下中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的途徑；“一帶一路”倡議下產(chǎn)業(yè)國(guó)際化發(fā)展新探索；“一帶一路”倡議推進(jìn)中國(guó)區(qū)域合作發(fā)展新模式；“一帶一路”建設(shè)中的對(duì)外直接投資風(fēng)險(xiǎn)等。

隨著人民生活水平的提高，人民群眾對(duì)健康的需求越來越高，對(duì)醫(yī)師的要求也越來越高。然而醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)及臨床研究日新月異，各種新理論、新觀念不斷出現(xiàn)，并且內(nèi)科疾病病種多，病情復(fù)雜，如何全面、準(zhǔn)確掌握內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診療是內(nèi)科醫(yī)生當(dāng)下面臨的重大挑戰(zhàn)�！秲�(nèi)科常見疾病診治與治療》對(duì)內(nèi)科常見疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)制、診斷標(biāo)準(zhǔn)和治療進(jìn)行了較為翔實(shí)的描述，內(nèi)容注重科學(xué)性、實(shí)用性、合理性以及可操作性�！秲�(nèi)科常見疾病診治與治療》全書內(nèi)容新穎，涉及面較廣，文字通俗易懂，信息豐富，科學(xué)性及實(shí)用性較強(qiáng)，適合于臨床醫(yī)護(hù)人員

護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。隨著人民群眾對(duì)護(hù)理服務(wù)需求的日益加大和護(hù)理工作模式的轉(zhuǎn)變，臨床護(hù)理服務(wù)的內(nèi)容和護(hù)理學(xué)理論、實(shí)踐研究重點(diǎn)也發(fā)生了深刻變化。醫(yī)學(xué)發(fā)展推動(dòng)了護(hù)理學(xué)的進(jìn)展，通過國(guó)內(nèi)外護(hù)理界的廣泛交流，許多先進(jìn)的護(hù)理理論和護(hù)理模式被國(guó)內(nèi)護(hù)士接受和引用。同時(shí)，隨著人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)護(hù)理的需求日益增強(qiáng)。《臨床護(hù)理研究與實(shí)踐》結(jié)合臨床護(hù)理實(shí)際，先概述了護(hù)理工作方法、護(hù)理程序等基礎(chǔ)內(nèi)容，又詳細(xì)介紹了臨床各專業(yè)科室常見疾病的護(hù)理概述、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施等內(nèi)容。《臨床護(hù)理研究與實(shí)踐》

筆者根據(jù)自身長(zhǎng)期工作實(shí)踐和理論研究，特撰寫了《現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐》一書。全書在內(nèi)容編排上共設(shè)置七章，第一章為現(xiàn)代教育與教學(xué)發(fā)展審視，內(nèi)容包括現(xiàn)代教育及其功能與價(jià)值、現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)課程的建設(shè)、現(xiàn)代教育的任務(wù)與發(fā)展趨勢(shì)；第二章論述思維品質(zhì)培養(yǎng)下的教學(xué)資源整合、基于人工智能的教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)資源的擴(kuò)充與區(qū)域品質(zhì)提升；第三章從現(xiàn)代教育中的互動(dòng)式教學(xué)模式、混合式教學(xué)模式下的教育變革、高效課堂小組建設(shè)與模式創(chuàng)新、有效教學(xué)的“373”課堂模式四個(gè)方面分析現(xiàn)代教育教學(xué)的模式創(chuàng)新；第四章分析教育教學(xué)中教師隊(duì)伍建設(shè)的