本書稿系作者個(gè)人文集，收錄各類文章50余篇，分別從“三園”(紅色家園、百色博園、墨色書園)三個(gè)維度，描述了作者自己在紅色家園教育培養(yǎng)下健康成長的心路歷程，展示了作者的一些工作理論成果，闡述了作者在更高學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得的成績。本書稿有理論探討、有實(shí)踐探索，理論與實(shí)

本書從實(shí)用性的角度出發(fā)，通過具體的事例，再融入邏輯理論的相關(guān)知識。在日常與他人交流的過程中能靈活運(yùn)用書中傳授的方法，不斷積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的語言邏輯思維方式，將自己的真知灼見用眾人能夠理解的方式表達(dá)出來，成為實(shí)至名歸的說服高手。

目前，我國耕地污染防治體系已趨于完備。在法規(guī)建設(shè)方面，《中華人民共和國土壤污染防治法》《農(nóng)用地土壤環(huán)境管理辦法（試行）》等法規(guī)已經(jīng)出臺，細(xì)化了土壤污染預(yù)防、調(diào)查與監(jiān)測、分類管理、監(jiān)督管理等方面的措施和要求。在政策指引方面，《土壤污染防治行動計(jì)劃》《農(nóng)業(yè)農(nóng)村部辦公廳生態(tài)環(huán)境部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好受污染耕地安全利用工作的通知》《農(nóng)業(yè)部關(guān)于貫徹落實(shí)（土壤污染防治行動計(jì)劃>的實(shí)施意見》等政策指導(dǎo)性文件也已印發(fā)，明確了耕地土壤污染防治的目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施路徑，保證了耕地污染防治工作的有序推進(jìn)。在標(biāo)準(zhǔn)制定方面，

無論是為了生存還是為了競爭，都需要人的內(nèi)心堅(jiān)定有力。面對種種物質(zhì)的誘惑、權(quán)位的爭奪，人心時(shí)常是驚恐難安的，極容易讓人沉溺于心靈的苦海而難以脫身。此時(shí)應(yīng)當(dāng)停下來，好好找找內(nèi)心的力量。 本書以哲學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合貼近現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例，用精練、睿智的筆觸對強(qiáng)大內(nèi)心的多種方式加以解讀和詮釋，指引讀者更好地發(fā)掘內(nèi)心的力量，從而在強(qiáng)大而堅(jiān)韌的內(nèi)心帶領(lǐng)下，穿越成敗沉浮，從容應(yīng)對復(fù)雜多變的世界。

現(xiàn)代社會，人們往往被許多關(guān)于生兒育女的錯(cuò)誤觀念以及內(nèi)心的局限性蒙蔽。為人父母既是一種勇氣，一種恩賜，也是一次覺醒的契機(jī)。本書將教你做一位沒有恐懼或焦慮的家長，終結(jié)你與孩子之間的爭執(zhí)，在家庭中創(chuàng)造親密的、團(tuán)結(jié)的關(guān)系。本書的主題圍繞家長如何為子女培養(yǎng)一個(gè)良好的親子關(guān)系，使他們茁壯成長；同時(shí)，家長自己也會發(fā)生轉(zhuǎn)變，內(nèi)心變得更加平靜，富有同情心和智慧。

《我記得……》是法國作家喬治·佩雷克的作品，陸續(xù)寫作于20世紀(jì)70年代中期，1978年結(jié)集出版。作者通過479條簡短的回憶性文字，主要描述了自己在10歲至25歲時(shí)（1946年到1961年間）的斷片式記憶，其中多數(shù)與巴黎有關(guān)。每一個(gè)記憶都以“我記得”開頭，不僅有二戰(zhàn)、冷戰(zhàn)這樣的宏大敘事，也涉及文學(xué)、電影、音樂、體育、廣告等流行文化，還包括作者自己的個(gè)人體驗(yàn)。這些記憶碎片經(jīng)過作者精心選擇和編排，以莞荃個(gè)人化的筆觸展現(xiàn)了二戰(zhàn)之后世界的復(fù)雜風(fēng)貌和時(shí)代精神。

成就完美人生，包括控制情緒、社交恐懼、借口、自我設(shè)限、自律，共5本。積極的心態(tài)可以使我們成就事業(yè)，獲得幸福。通過對自身情緒的認(rèn)識和管理，培養(yǎng)駕馭情緒的能力，確保我們有良好的狀態(tài)，成為更好的自己。

心靈的成長比肉體的成長更為不易，更為艱難，心靈的成長需要溫暖與滋潤，生命的茁壯需要鼓舞與希望。《學(xué)會感恩懂得責(zé)任：感恩我們在行動》的編寫，共分為八個(gè)篇章，精選100多個(gè)具有感染力的故事，完全公益免費(fèi)地為所有同學(xué)、家長以及同我一樣的教育者閱讀使用，不以任何商業(yè)利益為目的，旨在輔助感恩教育活動，陶冶大家的情操，讓大家在平靜、平常、平凡中獲得陽光般燦爛的啟迪，用感恩的心態(tài)享受生活，發(fā)現(xiàn)生命中的奇跡。

《康熙時(shí)期中朝詩歌交流系年：1662-1681》時(shí)間范圍以清康熙元年（1662）為上限，康熙二十年（1681）為下限，歷時(shí)20年，收錄《燕行錄》作品25種，以康熙時(shí)期中朝詩歌交流本事及創(chuàng)作時(shí)間為重點(diǎn)考察內(nèi)容，通過對以使臣為媒介的中朝詩歌交流實(shí)況的系統(tǒng)考察，透視清代中朝文化交流風(fēng)貌。本書所言“朝鮮”，指朝鮮半島自1392年由太祖李成桂建立，至1896年高宗李熙宣布獨(dú)立這一段歷史時(shí)期，史稱朝鮮王朝，與古朝鮮、整個(gè)朝鮮時(shí)期及當(dāng)今朝鮮國家相區(qū)別。本書所錄朝鮮文士的詩歌、日記等皆為漢詩、漢文作品，非漢語創(chuàng)

親子關(guān)系是一個(gè)生命影響另一個(gè)生命的過程。我們細(xì)數(shù)原生家庭帶給自己的創(chuàng)傷，發(fā)誓不再像自己的父母那樣誤導(dǎo)、錯(cuò)待自己的孩子，然而在黔驢技窮時(shí)，照樣重復(fù)老一輩的做法。盡管人類科技迅猛發(fā)展，然而做父母還在延續(xù)著兩千年前的方式。為人父母，我們要在不同的方面先豐富自己，提高自己的素質(zhì)，才能用我們豐富的人生去滋養(yǎng)孩子的人生！