《歷代樹譜》是以樹木為主題的繪畫技法資料，在國內(nèi)屬首次出版。歷時四年，圖稿從晉顧愷之的《洛神賦圖》到北宋無款《松泉石圖》共一百幅，每幅作品均清晰展現(xiàn)了各名畫中畫樹的技巧與特征，同時附上文字介紹其技法精要，對于繪習中國山水畫者是一本很好的參考資料。

本教材從坐姿、手型、基本演奏技術(shù)、技巧入手，由淺入深講授初級鋼琴彈奏知識。精心選用有實用價值的練習曲目和經(jīng)典好聽的中外鋼琴曲目。另外在每一課題的教學環(huán)節(jié)，根據(jù)課題講授的重點和難點，加入了相符的鋼琴重奏內(nèi)容。目的是從學琴之初就強調(diào)培養(yǎng)協(xié)同合作的能力以及強化聽力和節(jié)奏的訓練，同時由于重奏具有表現(xiàn)力豐富的特點，可以使彈奏的音樂作品具有更多的色彩性，使演奏的效果更出色，提升彈奏者的快樂情緒，從而可以提高初學者的學習興趣。

本書根據(jù)高等院校人才培養(yǎng)目標以及專業(yè)教學改革的需要，依據(jù)最新《物業(yè)管理條例》《中華人民共和國物權(quán)法》等相關(guān)條例及規(guī)范進行編寫。全書共分為九章，主要內(nèi)容包括物業(yè)管理概述、物業(yè)管理法律法規(guī)、物業(yè)管理機構(gòu)、物業(yè)管理程序、物業(yè)房屋維修管理、物業(yè)設(shè)施設(shè)備管理、物業(yè)綜合管理、物業(yè)的分類管理和物業(yè)服務企業(yè)財務等。 本書可作為高等院校物業(yè)管理相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為函授和自考輔導用書，還可供物業(yè)管理從業(yè)人員工作時參考使用。

我家有只小狗，叫彼得。它是我真正的朋友--有它陪我玩，我的快樂就加倍了；我把難過告訴它，難過就減半了。可是，有一天，小彼得生病了……疾病是生命中必然會遇到的，在孩子成長的過程中，應該怎樣理解疾病呢？這個故事告訴孩子疾病是什么、應該怎樣面對疾病。

本書通過對自然界中各種常見的生物礦化結(jié)構(gòu)及其礦化機制的科學闡述，在人們對生物礦化理解的基礎(chǔ)上，充分利用當今技術(shù)的發(fā)展和學科的交叉，不僅為醫(yī)學家，同時也為材料學家的研究應用于醫(yī)學領(lǐng)域開辟了新天地。書中分為三大部分共24章，第一部分為骨骼，第二部分為牙齒，第三部分介紹了病理性鈣化。

五四運動是中國近現(xiàn)代史上具有劃時代意義的一個重大事件，孕育出了以愛國、進步、民主、科學為主要內(nèi)容的偉大五四精神。本書圍繞偉大五四精神這一主題，結(jié)合習近平總書記在紀念五四運動一百周年大會上的重要講話，系統(tǒng)梳理五四精神生成的時代背景和社會條件，闡釋五四精神的科學內(nèi)涵，探討在新時代如何繼承、踐行和弘揚五四精神。

真正的教育應當讓兒童在教育過程中，感受美好，浸潤美好，因教育而感覺到生活的美好，并且對美好保持持久的向往和強烈的期待。小精靈教育使學校教育不斷走向優(yōu)質(zhì)，讓教師的教育觀念和教學行為發(fā)生變革，孩子們也在教育中快樂成長。《把美好種進兒童心田》立足學校自身特色建構(gòu)教育文化，從學校文化、育德策略、課程體系、課堂教學、教學評價、學校管理六個方面展示，理實結(jié)合，給一線學校以啟發(fā)。

《唐代文學研究》是國家一級學會中國唐代文學學會會刊，由中國唐代文學學會與西北大學文學院共同主辦。本刊主要刊發(fā)關(guān)于唐代文學研究的學術(shù)論文，內(nèi)容涵蓋唐代文學創(chuàng)作與作家研究（除總體綜合研究外，包括對詩、詞、賦、散文、駢文、小說、俗文學等各體文學及其作家的研究）、唐代文學文獻與史料研究、唐代文學理論與文學批評研究、唐代文學與其他學科的交叉研究、唐代文學的接受史與傳播史研究、域外唐代文學及文獻研究等。

這套書是國內(nèi)著名動物小說作家沈石溪精心編選的動物小說讀本，適合小學中高年級孩子(9-12歲)閱讀。沈石溪老師精中選精，優(yōu)中選優(yōu)，將有代表性、有藝術(shù)特色、有閱讀價值的動物小說集結(jié)成冊，奉獻給讀者。沈石溪老師還親自為每篇作品撰寫導讀文字，細致分析作品的創(chuàng)作背景、作家的創(chuàng)作經(jīng)歷、作品的藝術(shù)特色等，帶領(lǐng)小讀者體悟作品蘊含的情感力量。閱讀這部作品，讀者可以真切感受到作家對生命的敬畏和對動物的尊重，感受到動物豐富的不為人知的情感世界

本書緊緊圍繞大學生思想政治教育這一主線，以輔導員的角色和崗位為基點，貫通大學生成長成才的全過程、全方位和全局，從日常思想政治教育到心理健康教育；從日常管理到安全穩(wěn)定，再到心理危機干預和勤工助學管理；從班級、黨團學組織建設(shè)，到校園文化和學風建設(shè)；從社會實踐到大學生的職業(yè)規(guī)劃和人生導航；從學生的綜合素質(zhì)評價到思想狀況調(diào)查，再到借鑒國內(nèi)外的學生事務經(jīng)驗，全面論述，深入探討，既注重理論，又強調(diào)實踐。本書可作為輔導員培訓的學習教材，又能作為輔導員的工作指南。