本書(shū)綜合運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、翻譯學(xué)和闡釋學(xué)理論，對(duì)翻譯和闡釋中的文本/話語(yǔ)意義和含意理解、意義表征、文化傳播策略和傳播效果等諸多基礎(chǔ)理論問(wèn)題展開(kāi)了系統(tǒng)性研究，是典型的跨學(xué)科融通研究，旨在為相關(guān)學(xué)科提供基礎(chǔ)性的理論參考。本書(shū)上編為認(rèn)知翻譯闡釋學(xué)理論探索，探討了當(dāng)代翻譯學(xué)和闡釋學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題，尤其是認(rèn)知語(yǔ)境、譯者/闡釋者主體性、譯文/闡釋標(biāo)準(zhǔn)、公共闡釋與強(qiáng)制闡釋等問(wèn)題；下編為中國(guó)文化翻譯、闡釋與傳播實(shí)踐研究，討論了文化傳播中的翻譯與闡釋問(wèn)題，尤其是文化傳播中的話語(yǔ)體系建構(gòu)、翻譯與闡釋的傳播策略、文化傳播效

本書(shū)共16章，圍繞“生命教育”的主題，從哲學(xué)探索、自然和諧、民族精神、中華文明、藝術(shù)美學(xué)等多個(gè)維度進(jìn)行了深入探索與闡述。在“感知生命”課程方案的引領(lǐng)下，大學(xué)生們將親身接觸自然，汲取人文歷史積淀，體驗(yàn)生命成長(zhǎng)，感受生命力量，領(lǐng)悟生命之美。通過(guò)農(nóng)技農(nóng)藝實(shí)操、采摘體驗(yàn)等，大學(xué)生將與自然互動(dòng)，逐步建立對(duì)生命的敬畏與愛(ài)護(hù)。這些生命教育活動(dòng)將促進(jìn)大學(xué)生群體形成正確的生命認(rèn)知與積極態(tài)度，奠定個(gè)人成長(zhǎng)基礎(chǔ)，并為其將來(lái)發(fā)揮專長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)國(guó)家提供強(qiáng)大精神動(dòng)力與生命支撐。

本書(shū)介紹了臨床工作者感知急性和慢性繼發(fā)性壓力、強(qiáng)化自我關(guān)懷、身心自我調(diào)整、使用正念和積極心理學(xué)自我減壓的重要意義及具體實(shí)踐方法，探究了遠(yuǎn)程心理健康時(shí)代和公共衛(wèi)生體系對(duì)臨床工作和心理韌性的影響，討論了臨床工作者應(yīng)如何正確對(duì)待替代性創(chuàng)傷后成長(zhǎng)，可幫助臨床工作者管理壓力、降低職業(yè)倦怠、提高心理韌性，進(jìn)而體會(huì)臨床工作的樂(lè)趣并收獲有意義的人生。

本書(shū)以臨床各系統(tǒng)的急危重癥病例為切入點(diǎn)，展示臨床實(shí)際工作中的診治歷程、治療原則、治療策略，分享診治的心得體會(huì)。同時(shí)，針對(duì)診治過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)進(jìn)展進(jìn)行分析，展現(xiàn)中醫(yī)藥的特色與優(yōu)勢(shì)，以及中西醫(yī)結(jié)合的挑戰(zhàn)與展望，為中西醫(yī)結(jié)合治療急危重癥提供思路與方法。本書(shū)通過(guò)理論與實(shí)踐結(jié)合，系統(tǒng)展示中西醫(yī)在危重癥救治中的互補(bǔ)性和創(chuàng)新性，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式提供重要參考。

本書(shū)共6章。第1章是緒論,介紹了醫(yī)學(xué)影像精準(zhǔn)分析與智能診斷的數(shù)學(xué)理論與技術(shù)的研究現(xiàn)狀,以及面臨的主要挑戰(zhàn)和若干關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題。第2章介紹了圖像處理中一些典型凸優(yōu)化問(wèn)題及其求解方法,重點(diǎn)介紹了變分不等式和鄰近點(diǎn)算法。第3章主要介紹了圖像分割方法,包括活動(dòng)輪廓模型、深度學(xué)習(xí)方法以及卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與活動(dòng)輪廓模型的結(jié)合。第4章介紹了基于幾何理論的醫(yī)學(xué)圖像的配準(zhǔn)方法,具體地講,通過(guò)手術(shù)導(dǎo)航、雙平面透視成像系統(tǒng)下的膝關(guān)節(jié)配準(zhǔn)兩個(gè)醫(yī)學(xué)實(shí)例,介紹一些基礎(chǔ)且有效的圖像分割及配準(zhǔn)的方法,包括點(diǎn)云或圖像剛性配準(zhǔn)、小形變的

本書(shū)立足國(guó)家綠色發(fā)展和“雙碳”目標(biāo)對(duì)教育領(lǐng)域的新要求，系統(tǒng)介紹綠色低碳教育的時(shí)代背景和科學(xué)內(nèi)涵，分析綠色低碳教育教學(xué)實(shí)踐、國(guó)際傳播、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、先進(jìn)技術(shù)等領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，探討綠色低碳教育的建設(shè)路徑，并給出實(shí)踐案例和重要參考。

本書(shū)以國(guó)內(nèi)外所拍4萬(wàn)余張標(biāo)牌為語(yǔ)料，對(duì)比漢外語(yǔ)言景觀，從語(yǔ)相、語(yǔ)形、語(yǔ)義、語(yǔ)用四方面剖析中國(guó)語(yǔ)言景觀譯寫(xiě)錯(cuò)誤，對(duì)其匡謬正俗，作出理論闡釋，并提出可行性建議。本書(shū)重新界定了語(yǔ)言景觀的內(nèi)涵與外延，總結(jié)了語(yǔ)言景觀在書(shū)寫(xiě)、詞匯、語(yǔ)法、篇章等方面的特點(diǎn)，提煉出不同功能類型語(yǔ)言景觀的譯寫(xiě)模式；闡述了語(yǔ)境、版面空間、書(shū)寫(xiě)等對(duì)語(yǔ)言景觀翻譯的制約作用，探討了語(yǔ)言景觀的轉(zhuǎn)化（全譯）與變通（變譯）規(guī)律。

本書(shū)全面探討了通信延時(shí)對(duì)車輛隊(duì)列穩(wěn)定性的影響及其補(bǔ)償策略。本書(shū)分為七章，每章針對(duì)不同的主題深入分析，涵蓋了從理論概念到實(shí)際應(yīng)用的各個(gè)方面。主要包括節(jié)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)、隊(duì)列幾何構(gòu)型、信息流拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和分布式控制器、穩(wěn)定性相關(guān)的理論和判據(jù)以及通信延遲對(duì)穩(wěn)定性的影響和可能的補(bǔ)償方法；通信延時(shí)對(duì)隊(duì)列穩(wěn)定性的具體影響，通過(guò)數(shù)值分析和仿真驗(yàn)證，對(duì)比不同通信延時(shí)條件下的隊(duì)列穩(wěn)定性表現(xiàn)；基于粒子群優(yōu)化的控制器增益動(dòng)態(tài)調(diào)整方法，通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)展示不同增益設(shè)置對(duì)車輛隊(duì)列穩(wěn)定性的影響；利用長(zhǎng)短時(shí)記憶網(wǎng)絡(luò)重構(gòu)加速度信息的方法，以及

選題之后，改本是報(bào)項(xiàng)的硬功，也是項(xiàng)目勝出獲批的關(guān)鍵。本書(shū)以國(guó)家社科基金年度項(xiàng)目為基準(zhǔn)，首次揭秘人文社科報(bào)項(xiàng)修改的全過(guò)程，針對(duì)7000字活頁(yè)的修改提出250個(gè)問(wèn)題，透析活頁(yè)優(yōu)化的機(jī)理，試圖揭開(kāi)報(bào)項(xiàng)的“黑匣子”。全書(shū)思精語(yǔ)簡(jiǎn)，用例豐富，圖文并茂，用圖表實(shí)例約300幅/張/則，以過(guò)程察結(jié)果，給人以諸多啟迪。

本書(shū)主要分為四個(gè)部分，分別研究了新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的理論內(nèi)涵與總體布局、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略推動(dòng)中的體制機(jī)制改革及重點(diǎn)工作、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略聚焦的重點(diǎn)人才群體、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施中的區(qū)域人才工作問(wèn)題。本書(shū)對(duì)進(jìn)一步把握新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的內(nèi)涵與布局，以及國(guó)家人才工作創(chuàng)新發(fā)展的方向與動(dòng)向具有一定的理論和政策參考價(jià)值。