這是一軸呈現(xiàn)潮汕平原近代歷史變遷、人們精神嬗變的藝術(shù)長(zhǎng)卷，作品以兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為主要背景，跨度六十多年，憑借人神鬼的多重視角，探索潮汕人的靈魂家園乃至于中華民族的精神皈依。小說(shuō)以樟樹(shù)埠崛起與沒(méi)落為主線，著力描寫(xiě)了主人公陳鶴壽為代表的潮汕商人、商幫的命運(yùn)與傳奇。主人公逃亡途中拐走“表妹”，販賣(mài)“鬼火燈籠”，當(dāng)過(guò)走鄉(xiāng)藥郎，經(jīng)歷了疍民、畬族和潮州人三個(gè)族群由沖突走向融合的艱難歷程。造巨舟、遇風(fēng)潮、上花艇，下南洋、救海賊、創(chuàng)船行、與神一戰(zhàn)，同行傾軋，埠權(quán)易手……太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)再度爆發(fā)，汕頭

《風(fēng)雨默存》是為緬懷和紀(jì)念這位中國(guó)當(dāng)代著名學(xué)者和作家而匯編的紀(jì)念文集。本書(shū)編者田奕為中國(guó)社科院中文系古典專(zhuān)業(yè)碩士，中國(guó)社科院文學(xué)所助理研究員，曾任楊絳助理，北京掃葉文化負(fù)責(zé)人，編著出版《全唐詩(shī)索引》《全宋詞數(shù)據(jù)庫(kù)》等。全書(shū)收錄了錢(qián)鍾魯、常風(fēng)、楊憲益、夏志清、陸谷孫、錢(qián)中文、陸文虎、歐陽(yáng)友權(quán)、潘耀明、杭起義等文化學(xué)者、作家、研究者撰寫(xiě)的對(duì)錢(qián)鍾書(shū)先生的回憶或紀(jì)念文章，共三十余篇。這些文章從錢(qián)鍾書(shū)先生的為人、治學(xué)、生活點(diǎn)滴等方面，多角度地回顧了錢(qián)鍾書(shū)的生平歷程，總結(jié)了錢(qián)鍾書(shū)成果斐然的學(xué)術(shù)研究生涯。

本書(shū)緊貼戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)發(fā)展和作戰(zhàn)樣式演變，緊貼軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備形勢(shì)任務(wù)要求，緊貼軍隊(duì)規(guī)模結(jié)構(gòu)和力量編成調(diào)整改革實(shí)際，堅(jiān)持面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)、面向未來(lái)，以提出全新的“工程作戰(zhàn)”概念體系為基本理論背景，以“工程特戰(zhàn)”這個(gè)核心作戰(zhàn)概念為主要研究?jī)?nèi)容，從七個(gè)方面構(gòu)建論述體系。

本書(shū)系統(tǒng)介紹了石墨烯基燃燒催化材料在固體推進(jìn)劑中的應(yīng)用研究進(jìn)展，重點(diǎn)討論了石墨烯基燃燒催化材料的制備、與推進(jìn)劑常見(jiàn)組分的相互作用以及石墨烯基燃燒催化材料在不同種類(lèi)推進(jìn)劑中應(yīng)用的情況，學(xué)術(shù)水平居國(guó)際先進(jìn)。本書(shū)體現(xiàn)了作者在多年科研工作期間對(duì)于推進(jìn)劑發(fā)展趨勢(shì)和所面臨的挑戰(zhàn)的見(jiàn)解，有助于讀者把握相關(guān)研究方向的脈絡(luò)。此外，作者系統(tǒng)歸納了單金屬負(fù)載型、雙金屬負(fù)載型、配位型石墨烯基燃燒催化材料的形貌、組成結(jié)構(gòu)，以及對(duì)改性雙基、復(fù)合推進(jìn)劑等燃燒、安全和力學(xué)等性能的影響，并闡述了對(duì)后續(xù)發(fā)展方向的觀點(diǎn)，對(duì)于新型、功

本書(shū)是專(zhuān)門(mén)針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生“常見(jiàn)疾病康復(fù)”職業(yè)技能培養(yǎng)編寫(xiě)的手冊(cè)式指導(dǎo)用書(shū)，內(nèi)容由三大模塊組成，模塊一為神經(jīng)系統(tǒng)疾病康復(fù)，模塊二為骨骼肌肉系統(tǒng)疾病康復(fù)，模塊三為心肺疾病康復(fù)，涵蓋了常見(jiàn)疾病康復(fù)所需掌握的操作內(nèi)容。本書(shū)編寫(xiě)時(shí)注重中等職業(yè)教育學(xué)生“三基”能力的培養(yǎng)，將學(xué)生必須掌握的“三基”內(nèi)容列為重點(diǎn)，著重介紹各種常見(jiàn)疾病康復(fù)過(guò)程種的具體操作，同時(shí)有機(jī)地融入課程思政的相關(guān)元素。每章均設(shè)置有“病例導(dǎo)入”“知識(shí)回顧”和“病例分析”“健康宣教”等多樣化學(xué)習(xí)板塊，既拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的視野，又激發(fā)了學(xué)生

本書(shū)以1987年到2010年間金鑰匙視障教育研究中心與地方教育行政部門(mén)合作開(kāi)展的金鑰匙視障兒童隨班就讀實(shí)踐為研究對(duì)象，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、訪談法和參與式觀察等多種研究方法，以中國(guó)兒童隨班就讀發(fā)展中所面臨的時(shí)代問(wèn)題為切入點(diǎn)，探討了金鑰匙視障兒童隨班就讀實(shí)踐的發(fā)展歷程，獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)和歷史地位，揭示了非政府組織與政府組織合作推進(jìn)視障兒童隨班就讀的內(nèi)在發(fā)展邏輯與影響因素，反映了當(dāng)代中國(guó)特殊教育發(fā)展中的一個(gè)生動(dòng)側(cè)面。

本書(shū)從空天隱蔽通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求出發(fā)，提出了多維域隱蔽通信基礎(chǔ)理論，分析了多維域低零譜隱蔽通信體制。本書(shū)還討論了認(rèn)知隱藏式隱蔽通信、跨域協(xié)同隱蔽通信、智能隱蔽通信等領(lǐng)域的新進(jìn)展，并展望了空天隱蔽通信的發(fā)展方向。本書(shū)可作為高等學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科生和研究生的教材或參考書(shū)，對(duì)于從事無(wú)線通信、空天通信研究的工程技術(shù)人員也具有較高的使用價(jià)值。

本書(shū)系統(tǒng)講述地空導(dǎo)彈機(jī)電設(shè)備診斷與維修技術(shù),內(nèi)容涉及機(jī)械設(shè)備狀態(tài)檢測(cè)與故障診斷技術(shù)、機(jī)械零件修復(fù)技術(shù)、電氣設(shè)備故障診斷與維修、地空導(dǎo)彈武器系統(tǒng)典型機(jī)電裝備常見(jiàn)故障的診斷與修理等方面知識(shí)。本書(shū)內(nèi)容“面向部隊(duì)、面向裝備、面向未來(lái)，機(jī)、電、液結(jié)合，維修理論與維修實(shí)踐結(jié)合，故障診斷與故障維修技術(shù)并重，突出地空導(dǎo)彈機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修的實(shí)際應(yīng)用”的編寫(xiě)思路。

自古以來(lái)，家長(zhǎng)們首要的任務(wù)，就是保護(hù)孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。孩子們需要具備一種能讓自己感到安心的能力。父母幫助孩子開(kāi)發(fā)出這種能力，他們就能自信地成長(zhǎng)。我在本書(shū)中列出了一些基本原則，能夠幫助孩子們建立安全感。這些原則基于這樣一種認(rèn)識(shí)，即孩子們的安全感主要建立在他們同父母和家人的關(guān)系上。家庭關(guān)系，提供了應(yīng)對(duì)外在世界的一種保護(hù)，能讓孩子們隨時(shí)隨地感覺(jué)到庇護(hù)——被照顧、被養(yǎng)育和被保護(hù)。這為孩子們提供了一個(gè)安全的天堂，在其中，孩子們可以去探索和表達(dá)他們的感情，同時(shí)學(xué)會(huì)客觀地看待可怕的事情，而不是將其個(gè)人化。

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