本書以報告文學的形式，介紹了“海洋衛(wèi)士”紅樹林的歷史與現(xiàn)狀，講述了中國各級政府對保護紅樹林所付出的努力，以生動形象的故事形式講述了北海自上到下對紅樹林觀念的轉變：由隨意破壞到自覺保護。以紀實文學的形式講述中國推動綠色經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展的成功案例，深度展示中國在環(huán)保領域對國民的承諾和對世界的貢獻。

本書以新加坡華人為典型案例,關注海外華人語言代際變遷與傳承情況,進而針對海外華人語言代際變遷情況提出相應建議與策略,以期促進國際中文教育的可持續(xù)發(fā)展及中華民族共同體意識的培育。

本書由工作在臨床一線的醫(yī)務人員根據(jù)多年臨床經(jīng)驗編寫而成,分兩部分對新發(fā)呼吸道傳染疾病的防控進行介紹。第一部分對臨床常見新發(fā)急性呼吸道傳染疾病病原學特點及流行病學特點進行了介紹。第二部分詳盡地介紹了新發(fā)急性呼吸道傳染疾病護理防控的相關經(jīng)驗和流程,包括:護理組織管理、護理人員自我防護;環(huán)境衛(wèi)生與消毒;重點科室、關鍵環(huán)節(jié)護理管理;疫情防控護理質量督導六個方面。本書內容詳略得當,具有較強的實踐指導性,可供同行們在實際工作中參照執(zhí)行。

本書在含有實體、網(wǎng)絡渠道的雙渠道供應鏈框架下,考慮實體渠道和網(wǎng)絡渠道在提供體驗性服務上存在能力差異,且制造商與零售商之間存在信息非對稱時,對雙渠道供應鏈的激勵機制進行研究,并考察不同影響因素所帶來的影響。本書按照信息非對稱發(fā)生的時間(事前,事后)劃分,從信息甄別、信號傳遞以及道德風險幾個方面提出更優(yōu)的激勵策略,以緩解信息不對稱為供應鏈管理及運營帶來的協(xié)調羈絆和利益損失,實現(xiàn)供應鏈整體以及成員的收益提升和策略優(yōu)化。

本書為顧平先生的書畫作品集,系配合“逍遙山水書畫展”所出的配套圖書,書稿中收錄了顧老師各類書法作品和國畫作品40余件。這些作品佳作紛呈、各具特色,滲透著作者對生活、對藝術的熱愛。逍遙山水也是表現(xiàn)人與自然融和的人物山水畫。本書比較全面地展示了顧老師作品的風格面貌和藝術才華。讓你在欣賞與研究的同時,提高自己的藝術修養(yǎng),從而得到藝術享受和藝術體驗;使人們在賞覽作品的過程中汲取靈智與美感,從而獲得精神上的自由與心靈愉悅。

本書以司空圖的“思與境偕”說為基底，以“意象”說與“意境”理論為導向，對中國古典詩詞的發(fā)展與傳承問題展開論述。首先介紹了“意象”說和“意境”理論在中國古代詩詞中的地位和作用，引導讀者了解古典詩詞的美學價值。其次選取了邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩及婉約派和豪放派作家中的作品，分析了它們的藝術特征。再次從詩歌理論的角度出發(fā)，研究了不同時期的詩歌理論和詞學理論對于詩歌和詞作的推動作用。最后論述了古代詩詞對于現(xiàn)代社會發(fā)展的現(xiàn)實意義，為古典詩詞的傳承給出了建設性指導意見。

本書圍繞“中學德育工作建設”主題,對中學德育工作的現(xiàn)狀、目標和原則進行了簡要介紹,深入研究了中學思想政治教育,并對中學德育基本內容、中學德育課程建設、中學德育活動實踐和德育評價轉向與實施進行了詳細論述,分析了中學德育建設新發(fā)展的具體內容,涉及家校協(xié)同德育建設、大數(shù)據(jù)與德育建設、班主任與德育建設和中學德育與學科教學諸多方面。對中學校園文化建設進行了深入分析,闡釋了校園文化的德育價值、建設思考和繁榮路徑。

本書詳細論述了中國鋼琴音樂的發(fā)展的相關內容，對鋼琴的歷史做了深入細致的闡述，對鋼琴音樂的發(fā)展進行了探討。內容包括中國鋼琴音樂的起源、中國鋼琴音樂的形成、中國鋼琴音樂的繁榮、中國鋼琴音樂作品的解讀、鋼琴音樂的作品結構分析、中國鋼琴作品演奏等。探討鋼琴演奏能力的本質、發(fā)生條件、發(fā)展規(guī)律以及如何通過教育有效地培養(yǎng)和發(fā)展這種專門的演奏能力，并對經(jīng)典作品進行了分析。

本書深入分析了河南省在數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展方面存在的不足，如數(shù)字化創(chuàng)新能力和高端引領能力不足、數(shù)字經(jīng)濟類專業(yè)人才缺乏、數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟融合度不高等問題。對應上述問題提出了完善數(shù)字技術的創(chuàng)新體制、加大數(shù)字經(jīng)濟人才培養(yǎng)力度、加強數(shù)字經(jīng)濟和實體經(jīng)濟融合、增加數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展力度等相關發(fā)展策略。

本書從音樂的人文內涵闡釋入手，詳述音樂中的文化內涵及其與當代世界多元文化的關系，分析高校音樂文化教學的不足，分別以音樂文化修養(yǎng)中的音樂欣賞常識、中西音樂藝術分類、中西音樂文化發(fā)展概況、樂理基礎知識這四大部分為重點，結合高校大學生的學情分析，嘗試不同內容下的音樂文化修養(yǎng)普及教學，從而以不同教學法開展高校的校園音樂文化活動。