本書收錄了“大地文心”第五屆生態(tài)文學作品征文活動的部分優(yōu)秀征文作品，以及“大地文心”生態(tài)文學作家采風遼寧行、云南行的優(yōu)秀作品，呈現了生態(tài)文明建設的地方實踐。

2023年是鄧小平同志為北京景山學校題詞“三個面向”40周年，景山學校自建校以來，一直堅持走在教改前沿，在學校管理、學制設置、教材編寫、課程設計等方面進行了卓有成效的實踐探索，貢獻了“景山智慧”，豐富了“景山經驗”。本書介紹了景山學校堅持“全面發(fā)展打基礎，發(fā)展個性育人才”的辦學理念，在教育集團發(fā)展、一貫制學生培養(yǎng)、黨組織領導的校長負責制改革、干部教師跨校交流輪崗、全面落實“雙減”促“雙升”等方面的改革探索。從景山學校到景山教育，從“改革創(chuàng)辦”到“三個面向”，景山學校秉承“為黨育人、為國育才”的初

本書收錄了芥川龍之介的中短篇小說共十篇，選篇審慎，所選篇目皆取材新穎、清潔新奇，充分展現了芥川用冷峻的文筆和簡潔有力的語言敘述社會現象的創(chuàng)作特色。本書收魯迅翻譯《羅生門》《鼻子》兩篇及夏丐尊翻譯《秋》《南京的基督》兩篇經典譯作，其余《地獄變》《河童》《蜘蛛之絲》《芋粥》《密林中》《某愚人的一生》七篇由宋剛新譯。

本書主要內容包括：《小說燈籠》《貓頭鷹通信》《關于服飾》《香魚千金》《誰》《恥》《小相薄》《禁酒之心》《厚顏無恥》《作家的手帕》等。

本書共分為9個章節(jié)，第一章介紹信息化對教學的影響，第二章介紹信息化課程教學設計概述，第三章介紹信息化課程教學創(chuàng)建基礎，第四章介紹信息化教學資源設計，第五章介紹交互式信息化教學設計，第六章介紹協作式信息化教學設計，第七章介紹運用Moodle對學生的評價與管理，第八章介紹利用Moodle創(chuàng)建在線考試與管理，第九章介紹Moodle平臺的安裝與管理。

本書共分五輯：“星耀長空”“蜀道珍珠”“月明千秋”“劍門細語”“他山之石”，收錄了《蜀道珍珠之細語呢喃》《九曲坡上詠絮才》《月明千秋之細語呢喃》《宋詞里的那場雨》等文章。

本書是《西游記》的后續(xù)故事。故事承接在唐僧師徒四人過火焰山之后，寫孫悟空被鯖魚精所迷，撞入了“青青世界”。為了找尋秦始皇借驅山鐸子，也為了找尋師父唐僧的下落，孫悟空往返奔走，上下探索。最后，得到虛空主人的呼喚，才醒悟過來。及至他從“青青世界”這個假天地出來，走回到舊時山路上，恰好見到想吃唐僧的鯖魚精已變作一個小和尚，正在哄弄唐僧。于是，他一棒向小和尚打了下去，鯖魚現出尸首。

本書故事發(fā)生在一間名為“銅鑼春”的銅鑼燒專賣店里，主人公千太郎是這家店的店長，與一個來自單親家庭，感受不到關愛的中學女生若菜，以及一個長期與世隔絕的老婆婆德永，三人在經歷了一連串風波和生活的困難后，融入了彼此的生活，同時也改變了彼此的未來人生。

本書分為兩大部分：前半部分寫武則天當政時代，秀才唐敖仕途失意，隨妻舅林之洋出海，遍歷四十多個國家。君子國，其人衣冠帶劍，樂于謙讓；白民國，個個相貌清俊、風流儒雅，實則不通文理；女兒國，男子反穿衣裙，以主內事，女子反穿靴帽，以主外事；歷經種種奇事后，唐敖終有所悟，遁入仙山小蓬萊……后半部寫武則天科舉選才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作為的故事。

本書內容包括：赤松子、寧封子、赤將子輿、偓佺、彭祖、葛由、王子喬、崔文子、尹喜、冠先、琴高、祝雞翁、陵陽子明、河伯、魯少千、淮南操、鉤弋夫人、陰生、鄉(xiāng)卒常生、丁令威、葉令王喬、薊子訓、白玉棋局等。