本書(shū)系統(tǒng)地講解與數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的基本理論和主要技術(shù)，內(nèi)容包括數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)模型與關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言SQL、數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建與管理、數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建與管理、數(shù)據(jù)查詢、視圖、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)范化理論、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、事務(wù)及并發(fā)控制、數(shù)據(jù)庫(kù)編程、數(shù)據(jù)庫(kù)安全管理、數(shù)據(jù)庫(kù)備份與還原以及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)發(fā)展等。本書(shū)內(nèi)容翔實(shí)、圖文并茂、通俗易懂，通過(guò)理論和實(shí)例相結(jié)合的方式由淺入深地闡述數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)知識(shí)，著力打通數(shù)據(jù)庫(kù)從理論到應(yīng)用的每個(gè)環(huán)節(jié)，幫助讀者順利掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理與應(yīng)用。 本書(shū)可以作為高等院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)用書(shū)

本書(shū)以聲樂(lè)教學(xué)為重要基地，以理論與實(shí)踐為具體導(dǎo)向，對(duì)基于高校聲樂(lè)教學(xué)的理論與實(shí)踐研究問(wèn)題開(kāi)展論述。介紹了歐洲和中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展歷史，引導(dǎo)讀者對(duì)聲樂(lè)發(fā)展歷史有基本的了解。詳細(xì)論述了高校聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、主體對(duì)象、教學(xué)理論。從高校聲樂(lè)教學(xué)中存在的美學(xué)問(wèn)題到相關(guān)對(duì)策，具體分析了聲樂(lè)教學(xué)中聲樂(lè)藝術(shù)的功能問(wèn)題、聲樂(lè)教學(xué)中聲樂(lè)表演藝術(shù)的美學(xué)問(wèn)題等。深入淺出闡述了高校聲樂(lè)教學(xué)的變革，高校聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容體系的建構(gòu)等，從而為高校聲樂(lè)教學(xué)的理論與實(shí)踐研究的未來(lái)發(fā)展給出建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)和參考。

本書(shū)以高校外語(yǔ)教學(xué)為基底，以跨文化交際視野為導(dǎo)向，對(duì)跨文化交際視野下的高校外語(yǔ)教學(xué)人才培養(yǎng)問(wèn)題展開(kāi)研究論述，介紹了跨文化能力概述，引導(dǎo)讀者對(duì)跨文化能力有一個(gè)基本的了解；詳細(xì)論述了跨文化教學(xué)過(guò)程中的影響因素，向讀者介紹跨文化教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題；具體分析了跨文化能力培養(yǎng)的路徑與策略以及跨文化教學(xué)過(guò)程中的測(cè)試與評(píng)價(jià)，試圖厘清跨文化能力中的各項(xiàng)其他能力的培養(yǎng)方式，向讀者展示了跨文化教學(xué)中的測(cè)試與評(píng)價(jià)；介紹了跨文化教學(xué)的現(xiàn)狀與展望，為跨文化教學(xué)的未來(lái)發(fā)展提出建設(shè)性意見(jiàn)。

本書(shū)以基層黨建工作的研究為基底，對(duì)信息化時(shí)代基層黨建工作的創(chuàng)新建設(shè)展開(kāi)探討。書(shū)中對(duì)基層黨建工作進(jìn)行概述，說(shuō)明了基層黨建工作的相關(guān)理論，分別介紹了農(nóng)村和城市的基層黨建工作建設(shè)，并從不同的角度論述基層黨建工作的創(chuàng)新實(shí)踐，此外，分析了新媒體時(shí)代給基層黨建工作帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以及新媒體時(shí)代基層黨建工作的創(chuàng)新路徑，并重點(diǎn)論述了基層黨建工作信息化建設(shè)的現(xiàn)狀和對(duì)策，以為信息時(shí)代我國(guó)基層黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展提供建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)。

一個(gè)迷失自我的魔怔行者，一位堅(jiān)持自我的專(zhuān)一醫(yī)者，拉開(kāi)一場(chǎng)流行瘋病的序幕19世紀(jì)八九十年代，一種奇怪的傳染病似乎從法國(guó)波爾多蔓延開(kāi)來(lái)。數(shù)十位男性發(fā)現(xiàn)自己在無(wú)知無(wú)覺(jué)的狀態(tài)下漫游歐洲，明明心里沒(méi)有目的地，卻穿越國(guó)境，乃至跨越大陸，最后或被警方拘留，或被關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽骸．?dāng)時(shí)的醫(yī)生診斷其患有神游癥。在本書(shū)中，現(xiàn)代科學(xué)思想巨擘、加拿大著名科學(xué)哲學(xué)家伊恩哈金創(chuàng)造性地考察了這一鮮為人知的瘋狂旅行流行病。他橫跨精神醫(yī)學(xué)、歷史學(xué)、科學(xué)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、倫理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，不僅講述了第一個(gè)瘋行者阿爾貝達(dá)達(dá)耐人尋味的人生

《仁慈的關(guān)系》是匈牙利作家克拉斯諾霍爾卡伊拉斯洛的中短篇小說(shuō)集，收錄了包括其代表作《茹茲的陷阱》《理發(fā)師的手》在內(nèi)的八個(gè)故事。他的作品常常被歸入后現(xiàn)代派小說(shuō)，因?yàn)槠渚湫徒Y(jié)構(gòu)怪異，地點(diǎn)含糊，意思難以捉摸，情節(jié)跳躍性極強(qiáng)，結(jié)構(gòu)常常呈放射性，敘事者總是模糊不清，結(jié)局充滿神秘意味。除此之外，余澤民老師為作品所作的序也十分精彩，不僅詳細(xì)講述了作者的創(chuàng)作歷程，也用基于自身經(jīng)歷的第一手資料剖析了拉斯洛那近乎瘋狂的中國(guó)情結(jié)，毫無(wú)疑問(wèn)，這將拉近讀者和作品之間的距離。

本書(shū)是一本圍繞最優(yōu)控制理論展開(kāi)的實(shí)用指南，以深入淺出的方式介紹了最優(yōu)控制理論、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、線性二次型調(diào)節(jié)器（LQR）、模型預(yù)測(cè)控制（MPC）和卡爾曼濾波器以及它們之間的聯(lián)系，并展示了它們?cè)诰C合應(yīng)用中的使用方法與技巧。本書(shū)旨在為讀者提供全面而直觀的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)將這些概念有機(jī)地應(yīng)用于實(shí)際控制問(wèn)題。通過(guò)書(shū)中豐富的例子和詳細(xì)的代碼，讀者可以直接實(shí)踐和驗(yàn)證所學(xué)內(nèi)容，從而深化對(duì)這些理論的理解。 本書(shū)的目標(biāo)讀者群體為自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生和研究生以及相關(guān)領(lǐng)域的科研人員。

在這本別開(kāi)生面的訪談錄中，瑪麗亞-露西婭·帕拉蕾絲-伯克通過(guò)與九位引領(lǐng)了新史學(xué)寫(xiě)作的學(xué)者的對(duì)話，探討了歷史寫(xiě)作的新路徑，考察了所謂新史學(xué)的特性。在一系列的訪談中，阿薩·布里格斯、彼得·伯克、羅伯特·達(dá)恩頓、卡洛·金茲堡、杰克·古迪、丹尼爾·羅什、昆廷·斯金納、基思·托馬斯和娜塔莉·澤蒙·戴維斯，就他們的主要著作以及他們與其他重要史學(xué)家和理論家之

本書(shū)內(nèi)容全面，系統(tǒng)性強(qiáng)，涵蓋了國(guó)內(nèi)工科研究生對(duì)矩陣論的幾乎全部知識(shí)點(diǎn)，并在教學(xué)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了創(chuàng)新的優(yōu)化和調(diào)整。本書(shū)包含五章內(nèi)容。第一章為對(duì)線性代數(shù)知識(shí)的回顧，第二章介紹線性空間的定義、賦范線性空間、內(nèi)積空間；第三章介紹線性變換；第四章介紹若當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)型及詳細(xì)的矩陣分析及矩陣函數(shù)等內(nèi)容；第五章介紹矩陣分解、廣義逆、Kronecor積等及其在求解矛盾方程組和矩陣方程中的各種應(yīng)用。更好的體現(xiàn)了知識(shí)的融會(huì)貫通及應(yīng)用。

隱喻簇是概念隱喻在自然語(yǔ)言中的主要表現(xiàn)形式，但相關(guān)漢語(yǔ)研究亟待展開(kāi)。本書(shū)以《讀者》2012年全年24期（合計(jì)約198萬(wàn)余字）為語(yǔ)料，以包含『人生』隱喻的隱喻簇為案例，對(duì)隱喻簇進(jìn)行了較為系統(tǒng)深入的定性和定量分析。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，隱喻簇普遍存在于現(xiàn)代漢語(yǔ)隱喻語(yǔ)言中；混雜隱喻是隱喻簇的主要形式；轉(zhuǎn)喻語(yǔ)言大量存在于隱喻簇語(yǔ)言中。基于語(yǔ)料庫(kù)實(shí)證研究，本書(shū)進(jìn)一步對(duì)隱喻簇的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、認(rèn)知功能、分類(lèi)框架、隱喻簇與轉(zhuǎn)喻共現(xiàn)等問(wèn)題進(jìn)行了討論；對(duì)隱喻簇生成的后臺(tái)認(rèn)知機(jī)制進(jìn)行了考察；對(duì)混雜隱喻『混而不雜』的語(yǔ)義