本教材圍繞師范專業(yè)認(rèn)證要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，產(chǎn)出為導(dǎo)向，立足學(xué)生基礎(chǔ)，依托聲樂(lè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，綜合成員豐富的學(xué)源、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，總結(jié)近年來(lái)音樂(lè)學(xué)師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，吸收以往不同類型教材的優(yōu)點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，更新內(nèi)容，理論和實(shí)踐相結(jié)合，改變傳統(tǒng)教材簡(jiǎn)單羅列歌譜的習(xí)慣做法，精煉聲樂(lè)基礎(chǔ)理論講解，精選使用價(jià)值高的經(jīng)典聲樂(lè)作品，豐富作品與演唱分析，增加“中小學(xué)教材歌曲彈唱”板塊，針對(duì)性地改變?cè)S多師范生就業(yè)中“聲樂(lè)考試高分，兒歌唱不了”，“會(huì)唱不會(huì)彈”的窘境，從思想性、基礎(chǔ)性、

為貫徹落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想，宣傳江蘇生態(tài)文明建設(shè)成果，推動(dòng)生態(tài)文明領(lǐng)域的文化建設(shè)，自2019年起，江蘇省環(huán)境保護(hù)廳連續(xù)舉辦五屆“生態(tài)環(huán)保美麗江蘇”詩(shī)詞征集活動(dòng)，引導(dǎo)作家、文學(xué)愛(ài)好者積極參與生態(tài)環(huán)保宣傳，弘揚(yáng)生態(tài)文化建設(shè)，以生態(tài)文化詩(shī)詞、楹聯(lián)為主要載體，引導(dǎo)公民正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，樹(shù)立環(huán)境與健康息息相關(guān)的理念，在豐富生態(tài)環(huán)境文化內(nèi)核的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇生態(tài)文明建設(shè)，助力建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。本書(shū)將集中展示前五屆詩(shī)詞征集活動(dòng)獲獎(jiǎng)作品。

本書(shū)緊貼院校畢業(yè)生第一任職崗位需要，聯(lián)系機(jī)關(guān)行政文秘工作人員的實(shí)際，從他們?cè)诠�文�?xiě)作中面臨的實(shí)務(wù)問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合作者教學(xué)一線工作積累與公文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，從公文寫(xiě)作的準(zhǔn)備要素和基礎(chǔ)工作、立意思路、注意事項(xiàng)等多個(gè)角度入手，介紹如何寫(xiě)好公文、如何寫(xiě)出亮點(diǎn)等，提升讀者的公文素養(yǎng)，提高讀者的公文寫(xiě)作水平。同時(shí)，本書(shū)在講解中分享具體案例詳加剖析，手把手讓讀者加深對(duì)公文寫(xiě)作的規(guī)律、方法和技巧等的認(rèn)識(shí)。本書(shū)共八講內(nèi)容，涵蓋公文寫(xiě)作的意義，好公文的標(biāo)準(zhǔn)，如何煉就公文寫(xiě)作素養(yǎng)，接到公文任務(wù)怎么辦，公文寫(xiě)作的積累、構(gòu)思、語(yǔ)

為了提高體育教育專業(yè)在校學(xué)生的學(xué)校體育政策意識(shí)，提升解讀各類學(xué)校體育政策的能力，一些學(xué)校專門(mén)為體育教育專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)了學(xué)校體育政策相關(guān)課程，但目前來(lái)看國(guó)內(nèi)還沒(méi)有專門(mén)的教材，相關(guān)教材參考書(shū)也不多。在這種需要的推動(dòng)下，我們以南京體育學(xué)院學(xué)校體育學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，組織專門(mén)人員編寫(xiě)了這本教材。本教材共包括8章，按照學(xué)校體育政策基本理論（第1至第4章）-學(xué)校體育子系統(tǒng)政策（第5至第7章）-國(guó)外學(xué)校體育政策（第8章）的邏輯思路進(jìn)行編寫(xiě)。具體章節(jié)內(nèi)容如下：第一章學(xué)校體育政策概述、第二章學(xué)校體育政策歷史、第三章學(xué)

本書(shū)是研究高校課程思政問(wèn)題得學(xué)術(shù)專著，圍繞立德樹(shù)人得重要目標(biāo)，緊抓“課程思政”得教育熱點(diǎn)，從“課程思政”的基礎(chǔ)理念內(nèi)容入手，采用比較分析的視角，力圖厘清“課程思政”與“思政課程”的關(guān)系，闡釋“課程思政”教育理念的當(dāng)代價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，本書(shū)又對(duì)課程思政的育人體系、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行了深入探究，并根據(jù)當(dāng)前課程思政實(shí)踐現(xiàn)狀提出了針對(duì)性的對(duì)策建議。全書(shū)視角新穎，內(nèi)容豐富，秉承以理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，不僅能對(duì)高校課程思政建設(shè)工作發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，而且對(duì)提升高校育人水平也有一定的借鑒意義。

本教材是對(duì)現(xiàn)有新聞學(xué)馬工程教材的補(bǔ)充，教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)立足媒介融合背景，以“跨媒體、跨學(xué)科、跨文化”的新聞傳播教育為目標(biāo)，在教材建設(shè)上順應(yīng)傳媒生態(tài)變化，符合媒體融合發(fā)展規(guī)律，利用新媒體思維從多維度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理重構(gòu)，選取近三年中國(guó)新媒體新聞端獲獎(jiǎng)作品，以專業(yè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)具備良好的判斷新聞價(jià)值，分析新聞?shì)浾摰哪芰�，為掌握網(wǎng)絡(luò)與新媒體傳播理論和知識(shí)，進(jìn)行新媒體創(chuàng)意策劃、新媒體技術(shù)應(yīng)用能力，以及進(jìn)行全媒體運(yùn)營(yíng)工作奠定理論基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)新聞?shì)浾撛谝�領(lǐng)主流價(jià)值、凝聚社會(huì)共識(shí)、增強(qiáng)中華文化自

本教材從景區(qū)服務(wù)與景區(qū)管理兩個(gè)主要內(nèi)容進(jìn)行介紹，景區(qū)服務(wù)具體包含：景區(qū)接待服務(wù)、景區(qū)導(dǎo)游服務(wù)和景區(qū)配套商業(yè)服務(wù)；而景區(qū)管理主要從旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理、景區(qū)營(yíng)銷管理、景區(qū)環(huán)境管理和景區(qū)運(yùn)營(yíng)管理展開(kāi)，每章都有案例導(dǎo)入，并能結(jié)合行業(yè)熱點(diǎn)來(lái)拓寬學(xué)生視野，通過(guò)課后實(shí)訓(xùn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是一本應(yīng)用型教材。目前市面上教材對(duì)景區(qū)服務(wù)中應(yīng)用的案例比較陳舊，我們與行業(yè)緊密結(jié)合，挖掘更新的案例，另外在整本書(shū)中，我們都特別重視實(shí)訓(xùn)，通過(guò)課后實(shí)訓(xùn)習(xí)題來(lái)鞏固。

新一代信息技術(shù)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)是近兩年的熱點(diǎn)話題，也是我國(guó)十四五時(shí)期的重要發(fā)展領(lǐng)域。國(guó)家十四五規(guī)劃綱要中明確提出“加快數(shù)字化發(fā)展建設(shè)數(shù)字中國(guó)”，國(guó)家已將數(shù)字化作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要的戰(zhàn)略手段。本書(shū)總體介紹科技革命背景下的新一代信息技術(shù)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展演進(jìn)，分析新一代信息技術(shù)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化的影響路徑，提出數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)體系和新一代信息技術(shù)發(fā)展指數(shù)體系，以及討論兩者關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，從實(shí)踐舉措和政策支持維度提出未來(lái)展望和發(fā)展建議。

萬(wàn)州敬老院改革項(xiàng)目受到民政部、國(guó)家發(fā)改委的肯定，并作為優(yōu)秀案例推廣全國(guó)。本書(shū)以紀(jì)實(shí)形式從挑選項(xiàng)目托管團(tuán)隊(duì)、敬老院合并選址提檔升級(jí)、適老化改造、規(guī)章制度、安全管理、自助互助養(yǎng)老、人才培訓(xùn)、智能化養(yǎng)老、庭院經(jīng)濟(jì)、文化養(yǎng)老等作出系統(tǒng)性介紹。過(guò)萬(wàn)州敬老院改革這一案例，真實(shí)地再現(xiàn)了萬(wàn)州地方政府和南京銀杏樹(shù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，為化解農(nóng)村養(yǎng)老難積極作為、勇于作為、善于作為的可貴精神，同時(shí)也為解決廣大農(nóng)村養(yǎng)老難問(wèn)題提供了新思維、新途徑、新方法。

全書(shū)共分為八章，具體的結(jié)構(gòu)安排如下。第一章是緒論，介紹本書(shū)研究系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)的測(cè)度與傳染機(jī)制的現(xiàn)實(shí)背景和學(xué)術(shù)背景，并且闡述其理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，從中可以理解本研究的必要性和研究?jī)r(jià)值。第二章是研究基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和綜述，從三個(gè)方面進(jìn)行：其一是梳理實(shí)體經(jīng)濟(jì)與金融市場(chǎng)之間風(fēng)險(xiǎn)傳染的相關(guān)文獻(xiàn)，其二是關(guān)于金融風(fēng)險(xiǎn)跨市場(chǎng)傳染的相關(guān)研究，其三綜述了政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和金融市場(chǎng)運(yùn)行的相關(guān)文獻(xiàn)。國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究文獻(xiàn)構(gòu)成了本研究的理論基礎(chǔ)，對(duì)本研究起到了很好的支撐作用。第三章是系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)相